一、教材分析。
一）说教材的地位和作用。
文化与社会》是人教版必修教材《文化生活》第一单元第一课。本课通过对文化内涵、力量和与经济、政治的关系的阐述，使学生对学习《文化生活》这门课程的重要性产生初步了解。在本单元中，它是一个引子，开启了本单元知识的学习之门，同时，为后面的学习提供基础性的认识。
二）说教学重难点。
根据课程标准以及高二学生的知识结构和思维特点，我确定了教学重点和难点。
教学重点：文化的形式、现象和特色，文化的内涵，文化是一种精神力量，以及文化与经济、政治的关系。
教学难点：文化的内涵和文化竞争力。
二、学生分析。
一）说学生。
当代高中学生普遍具有视野开阔，思维敏锐，接受性强的特点。一方面，他们对文化特别敏感，也具备一定的分析、归纳等抽象思维能力。但是，这些认识都还停留在浅层次，必须引导他们全面的系统的了解文化的丰富性和深刻性。
另一个方面，当代学生对文化的内涵却相当陌生，只有一些零碎的片面的甚至不正确的认识。因此通过本课的学习，使学生初步形成对文化这一概念的正确的科学的进步的认识。
二）说学法。
自主**法；分析归纳法。
三、设计理念。
一）说教学理念。
教是为了学，教是为了不教。教师在传授知识的同时，更重要的是培养学生的自主学习的能力。
二）说教法。
讲授法，系统连贯地向学生传授知识，形成整体的知识框架。
演示法，利用多**教学工具直观展示**和影音资料，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，引导深入思考。
讨论法，引导学生结合教材，自我讨论、交流，经历辨析的过程，生成观点，提高能力。
四、教学目标。
根据本框知识结构和教材内容分析，结合高二学生的认知特点，我拟订了如下教学目标：
知识目标：借助文化现象了解文化形式的多样性。通过对不同区域文化的对比，知道不同区域的文化具有各自的特色。
明确文化的内涵，学会归纳文化丰富的表现形式，阐释文化作为一种社会精神力量对社会发展产生的深刻影响。
能力目标：通过向学生展示各种文化活动以及直接参与文化生活，提高学生归纳分析能力和实践参与能力。通过对文化内涵和外延的剖析，提高学生对比分析的能力。
情感和思想意识：通过观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，了解广大人民的文化需求，更加关注人民群众文化生活的质量和水平，激发学生对文化与生活知识的兴趣。
品德：更好地学习和弘扬中国传统文化。
五、说教学流程。
我把这节课分为两个阶段，第一阶段是准备阶段，主要是教师准备，即：结合教材内容，挑选典型的**、音像、文字资料等教学资料；选择多**教学手段，制作教学课件。
第二阶段是课堂教学过程。
一）导入新课。
一段话导入，引出两种形式的文化现象，让学生思考并回答文化的其它形式或其它现象。（2分钟）
二）讲授新课。
体味文化。1．运用**展示法，师生共同总结文化的形式和特点。（2—3分钟）
2．放映**《祭孔大典》（1—2分钟），提问并与学生**文化的内涵。（12-13分钟）
3．讲授文化的力量，并通过**《出游莫忘“行”》带领学生感悟文化的力量。（5—6分钟）
文化与经济、政治。
1．文化与经济、政治的关系（3—4分钟）
2．文化与经济、政治相互交融（5—6分钟）
3．文化在综合国力竞争中的地位和作用（10分钟）
三）小结（1分钟）
六、课后反思。
本课设计注重对学生分析和综合能力的培养，通过对**的展示和**的放映来提高学生的自主**能力，同时这种教学方法也创设了生动活跃的课堂氛围，使学生的主体性得到了充分发挥。在整个教学过程中，贯通了新的观念、新的角色、新的行为，将学生新的培养目标落到了实处。在教学过程中值得反思的是：
教者须对授课内容和教案掌握熟练，做到流畅授课，语速平稳，忌紧张，忌背书，忌过多的语气叹词；多与学生进行眼神交流和互动，行为举止得体，面带笑容。
第一课文化与社会
体味文化 文化的含义 文化的特点 文化的形式或现象 范围 文化的力量 作用 一 文化的含义。1 从内涵与外延角度来理解。注意区别广义的文化与狭义的文化和我们所讲的文化。2 从特点上来看 1 文化是一种精神现象 相对物质现象 政治和经济现象 2 文化是一种社会现象 相对纯自然现象 3 文化又是人们的一...
第一课文化与社会
第一课，文化与社会。教学过程 一 引入新课。前面我们接触过经济生活和政治生活两个模块，这学期我们要学的课程 文化生活。如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。走进社会，走进生活，我们无时无处不感受到文化的存在。我们经常听说某某是 文...
第一课文化与社会
学科 政治必修3 编号 1 时间 2012年9月班级 组别 姓名 课题 文化与社会 编制人 杨家林审核人 高一备课组下科行政 刘彦 一 考纲。文化与社会 文化的内涵与特点文化的形式文化的社会作用文化与经济 政治的关系文化与综合国力。二 命题趋势 主 客观题都可以考查，尤其要注意 文化的作用 文化与经...