学习必备欢迎**。
恐龙》第一课时教学设计两篇。
恐龙》第一课时教学设计。
一一、设计思想：
本文是一篇知识性短文，作者紧扣文章题目，按顺序分别介绍了恐龙的种类、形态和生活习性，表达了作者对已经神秘消失了的恐龙的喜爱之情。本篇课文是说明文，作者通过打比方、作比较、列数据等说明方法对恐龙进行了描述。笔者在课堂教学中创设了轻松愉悦的学习氛围，并以“雷龙”为例，采用**式作业设计和“我当画家，画一画。
”、我当解说员，说一说。”以及“课外延伸，汇展板。”等环节，使生活在6500万年以前的恐龙，一下子活灵活现地出现在小读者面前，使他们如见其形，如闻其声，拉近了恐龙与小读者之间的距离。
激发了孩子们认识恐龙，研究恐龙的欲望。二、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、了解恐龙的类型及外形特点。初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。三、教学重点：
1、认识本课16个生字，会写10个生字。
2、朗读课文，抓住重点词句了解恐龙的类型及外形特。
学习必备欢迎**。
点。四、教学难点：
体会用作比较、打比方、列数据等方法来说明的好处，并争取掌握这些方法。五、教学准备：课件、恐龙玩具模型。
六、教学过程：
一)、自读课文，划一划。1、要求：
1)用自己喜欢的方式读课文，不理解的词可以联系上下文或查字典理解。
2)把课文读正确，读通顺，说说课文着重介绍了恐龙的什么。
1、检查初读情况。
1)检查生字读音，相机正音。
2)学生试着用“课文先写了…… 再写了…… 然后写了…… 最后写了…… 的句式说说课文的主要内容。2、再读课文。
1)默读课文。
二、三、四自然段，想想这几段介绍了哪几种恐龙及其亲戚，请用横线划出它们的名称。
2)这几种恐龙及其亲戚各有什么特点？请在文中插图上写出各自的名称。
学习必备欢迎**。
3)同桌说说为什么给恐龙及其亲戚起名为“雷龙、梁龙、剑龙……?3、自由读、划。4、课堂交流。
1)以“雷龙”为例，引导学生学***其形态特点及说明方法。
2)出示下表，小组学习，填一填。种类形态特点说明方法雷龙。
庞然大物，身体比六头大象还要重，发出轰响作比较、打比方梁龙剑龙三角龙鱼龙翼龙霸王龙。
3)、小组内学习，完成**。
4)、课堂交流，每组请一名代表说说形态特点及说明方法。
学习必备欢迎**。
二)、我当画家，画一画。
1、请大家画出自己喜欢的恐龙，并对同桌说说它的形态特点。
2、教师巡视时相机请七位同学上黑板画出书中的七种恐龙。
3、学生针对画出的七种恐龙评一评，改一改。(三)、我当解说员，说一说。
1、(投影片)出示关键的词语作为复述的“路标”。恐龙的生活年代——恐龙的种类——恐龙的亲戚——恐龙的食物——恐龙的繁殖——恐龙的消失2、请三位同学当解说员，给“游客”介绍。3、学生对解说员给予评价，评出最佳解说员。
(四)、课外延伸，做手抄报。
布置孩子们收集关于恐龙的**、模型以及文字资料等制作手抄报。
三年级下册《恐龙》第一课时教学设计二课时目标：
1、初步读课文，激发学生对恐龙的兴趣。2、掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。3、初步理清文章层次，学习第一自然段。4、初步学会在网络上查找资料。教学过程：
学习必备欢迎**。
一、揭题激趣。
1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物。请同学们猜一猜，这是什么动物？
2、师板书课题，生齐读。
3、看到这个题目的时候，你想知道些什么？4、质疑，交流。
学生可能会提出这些问题：
1)恐龙有哪些种类？它的外形是什么样子的？(2)恐龙以吃什么为生？(3)恐龙是怎样生育后代的？(4)恐龙为什么会灭绝了？二、初读指导1、检查预习。
2、出示生字词：漫游轻型神秘锋利消失庞然大物望而生畏展翅高飞。
3、指名读，竞赛读，学生教读。
4、联系上下文、观察插图、联系生活实际，理解这些词语。
5、自由交流，师相机点拨。
6、出示生字，指名读，说说就注意哪些地方容易写错。7、师标示出易错处，重点指导"恐、漫、梁、戚"等字。
学习必备欢迎**。
8、用钢笔描红。9、齐读生字词。
10、指名分自然段朗读课文，学生自评，学生互评。三、理清层次。
1、快速浏览，说说自然段主要介绍了什么？2、交流，师总结：
1)恐龙生活的年代及数量。(2)介绍恐龙的种类及形态。(3)介绍恐龙的亲戚。(4)介绍恐龙吃什么。(5)介绍恐龙如何生育后代。
6)讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜。3、试着分段。
4、交流：(1)、(2-5)、(6)四、上网查找资料。
1、在标题栏里输入"恐龙"，再敲"回车"。2、根据自己的兴趣去浏览内容。3、查找"恐龙生存的环境"。4、交流。
5、看看文中怎么为我们介绍的。五、教学第一自然段1、指名读。
学习必备欢迎**。
2、说一说，你从这一自然段中，知道了什么？3、引导学生抓住"两亿年"、"大片大片"、"密密"、"到处漫游"、"遍及整个世界"等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。4、指导学生有感情地朗读。
5、齐读。六、作业巩固1、抄写生字词。
2、进一步查找有关恐龙的资料。
《夹竹桃》第一课时教学设计两篇
夹竹桃 第一课时教学设计两篇。夹竹桃 第一课时教学设计一教学目标 1 学习本课生字，理解由生字组成的词语。会用 无 不 无不 造句。2 学习课文第。三 四自然段，品味课文的语言，着重体会夹竹桃可贵的韧性，感悟作者喜爱夹竹桃的原因，培养学生的审美情趣。3 感受课文运用对比手法衬托出突出夹竹桃的韧性。教...
短文两篇》 第一课时
沂源县历山中学语文导学案 初一下册 编号 短文两篇 第一课时 主备人 王翠梅审核人郑爱华。学习目标 1 反复朗读课文，结合课文注释，疏通文意。2 积累文言字词。学习过程 一 课前预习 1 熟读课文，家长签字。2 给加点的字注音 夸父盘盂沧沧多知 乎 3 夸父逐日 选自这部书的内容主要为民间传说中的知...
短文两篇第一课时
一 素质教育目标。1 学习说明静物动景的写作方法。2 继续培养独立阅读浅显文言文的能力，着重理解某些文言实词。3 了解我国丰富物产和美妙景观。二 重点 难点及解决办法。重点 掌握按一定顺序说明的方法。难点 准确理解并翻译文言文。解决办法 1 做好课前预习，在知识结构中疏理以前学过的古文知识。2 课上...