教学目标：
1、学会三个声母jqx，能够读准音，认清形，并正确书写。
2、激发学生学习汉语拼音的兴趣。
一．复习 1、小朋友，在我们的汉语拼音大房子里面，已经住进了17位字母朋友，它们是6个单韵母：ɑoeiuü，声母：bpmfdtnlɡkh，在读单韵母的时候声音应该高高的，读声母的时候要又轻又短，谁能按照老师的要求来读一读？
（指名学生读）
2、如果我把这些声母请到卡片上来，你还能认识它们吗？（**车抽卡片读）
3、现在这些声母找不到自己的位置了，请你和同桌商量一下，把它们按顺序排列一下。（指名一组学生排列）。教给排顺序的方法：默念声母表，念到哪一个就把哪一个排上去。
设计复习主要分三步走：1、诵读汉语拼音字母大房子中的字母，为的就是让学生熟练诵读已经学过的字母，在平时的每一节课中逐渐呈现和深化记忆，到最后完成完整的汉语拼音字母表，基于平时的积累，学生学起来也会相对轻松一点。没有了突然呈现的突兀感，对于年幼的一年级小朋友来说更容易接受并熟记。
2、**车抽读声母，目的是让学生辨清音认准形，音形结合不混淆，并且让尽量多的学生在游戏的过程中获得发言的机会，同时用激励的方法激发他们学习的积极性，同时让他们生成的还有小小的集体荣誉感，这比单调的指名读要好。3、排一排顺序，由同桌商量后两人上来操作，让学生在认读的基础上进行有序的排列，一可以加深他们的记忆，二能巩固声母表，在前者正确认读的基础上更进一层。三让学生学会排顺序的方法。
这样一来，既避免了教师在黑板前协助学生手忙脚乱，无暇顾及坐在下面的小朋友，又提高了拼音学习的效率。）
二．新授 一）1、今天我们再来认识3个声母朋友，老师给大家带来了一幅精美的图画，请小朋友仔细看看，图上画的是什么时候什么地方？谁和谁在干什么？猜猜她们会说些什么？
这一环节旨在充分利用情境图，让学生对今天要学的三个声母进行发音上初步的尝试，体现学生主体的意识。教师先启发学生用自己的话来说一说图上画的是什么时候什么地方？谁和谁在干什么？
由于问题的指向性很强，所以学生们会选择自己喜欢的或是会讲的来说，所要学的三个声母必然会蕴含子啊他们的说话中。由于学生还小话说得难免有疏漏，教师适时提醒学生把话说完整，慢慢养成完整说话的习惯。最后，教师把学生说的内容有序地整合小结，引导学生养成有顺序地看图、说话的习惯。
）2、教儿歌：星期天，洗衣裳。洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。（领读——指读——请小老师领读）
学习语境歌，本课的语境歌特别简短，节奏感很强，琅琅上口好读好记，激发学生学习兴趣的同时，让学生更自然地把jqx和生活中的常用字联系起来。）
二）儿歌中藏着今天要学的3个声母：
j：1、指名学生领读2、**车读3、贴图，说说为什么这样贴。4、找谐音：什么j
同上学qx）
出示要学的三个声母，先让会读的孩子当小老师，并不遗余力地表扬他当老师有多么好，激发全体孩子的表现欲和学习积极性。从心理学角度说，每个人都有表现和获得别人肯定的需要，所以，老师不必冲前锋，可以把机会给有学习优势的孩子，让他们带动别的孩子的学习，这比老师单纯地指挥学生读的效果来的好。接下来让学生试着把卡片贴到图中相应的位置，是为了强化学生的记忆，同时也能使学生更好地通过对图的联想熟记声母的读音。
这一联想的过程丰富了孩子们的思维和语言，课堂也变得生动有趣了。在认完每个字母后，老师再领着学生读一读，这是必要的，一来为了正音，二来把学生的智慧呈现到教师的教学语言中去，他们听了会很高兴很有成就感。）
课中操《一个拇指动一动》
一）1、出示卡片：有位聪明的小朋友给这三个声母画了三幅画，请你看一看，字母和画像吗？**像？说给同桌的小朋友听一听。
2、请小朋友选择自己喜欢的一个来说一说：
j：玩积木jjj
i字加弯jjj）
q：气筒打气qqq
像个9字qqq
反写p字qqq）
x：双剑交叉***
一个大叉***）
3、领读 二）写字
1、翻开书观察笔顺表，一边看一边用手指在桌上写一写jqx，说一说笔顺。
2、指名说说自己喜欢的字母怎样写。（生说师写）
3、描红。
此环节的设计目的是帮助学生认清形并正确书写。教师首先让学生观察表形图，讨论字母和表形图之间的关系，像不像？**像？
再请学生自由选择喜欢的来说一说。其间，教师给时间让孩子们讨论组织语言，给他们自由发挥的空间。当学生选择自己喜欢的当然也是最拿手的交流时，教师则在一边适时提供帮助，引导学生调动已有的知识储备来联想记忆新的知识，给每一个声母编了琅琅上口有助记忆的口诀。
真正体现了学生为主体，教师为主导的新课程理念。学生就在这种宽松平等的氛围中认清了字形。
写字环节的设计更加体现了学生的主体性。教师让学生自己看书上的笔顺表，动手动口，在桌上书空，并轻声说一说笔画。然后请学生教老师写一写，“你说我写”这其实是一个矫正和范写的过程。
学生会有一种被重视的喜悦感，教师和学生之间的距离也就亲近了许多。最后让学生在书上描红，趁热打铁地练习，让孩子对新的声母印象更深，并养成良好的书写习惯。）
汉语拼音6jqx 第一课时
教学目标 1 学会声母j q x，能够读准音 认清形，并能正确书写。2 能准确拼读j q x与i 组成的音节，并知道j q x与 组成音。节时 上两点省写的规则。教学重 难点 1 j q x的正确发音。2 j q x与单韵母的拼读。教学准备 教学挂图 拼音卡片。教学时间 两课时。教学过程 第一课时。...
汉语拼音6《jqx》第一课时教学设计
汉语拼音6 j q x 第一课时教案。第一课时。教学目标 学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。教学重 难点 学会j q x三个声母，读准音，正确书写。教学过程 1 激趣引入。1 小朋友，你们知道吗？一年一度的字母节又到了，凌老师呀带你们到拼 园去游园一番好吗？生 好 喜羊羊听到了，它也...
《汉语拼音jqx》第一课时说课稿
精选公文范文。汉语拼音j q x 第。一课时说课稿。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。汉语拼音jqx 第一课时说课稿年级 一年级。版本 人教版义务教育课程标准实验教科书语文学校 教师姓名 教材分析 jqx 是人教版一年级上册汉语拼音部分第6课。这一课的教学，要求学生在读准声母j q...