一、教学背景分析。
本课出自陕旅版小学英语四年级上册第五个单元unit 5 our school的第一课时。传统的英语教材过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养。本教材的编排恰恰突破了这一弊端，符合新课标强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，来发展学生的语言综合能力。
本单元是陕旅版小学英语四年级上册的第五个单元，学生经过一年的英语学习，他们有了一定的英语基础知识，对英语学习也有了浓厚的学习兴趣。因此，我们应当充分调动学生的学习英语的积极性，设计他们喜欢的话题和游戏，提高其学习兴趣。通过三年级教材的有关学校教室的单词的学习，学生对学校已经有了初步的英语概念，本单元在此基础上更深入地学习学校的地点和场所。
二、教学策略：
新课本中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调让学生在轻松愉快的学习氛围中学习英语，让学生体验在玩中学，学中玩。因此，为了突破重难点，我根据小学生的特点，在教法上采用了创设情景、设置了游戏来激发学生的学习兴趣和积极性。让学生通过自己动口、动手进行活动交流，使其对英语学习产生好奇和对活动喜好转化为持久稳定的学习兴趣，培养学生自主、合作、**的学习方式。
三、教学目标及重难点。
1、教学目标。
a、知识目标：能听、说、认、读本课的library ，garden，playground，toilet，computer ，teacher s’ office ， school gate等8个单词和短语。
b、能力目标：能够将单词和短语结合句型进行简单的表达。
c、情感目标：通过有效的语言活动，帮助学生逐步掌握所学的语言知识及运用技能。
2、教学重点。
能听、说、认、读本课的library ，garden，playground，toilet，computer ，teacher s’ office ， school gate等8个单词和短语。
3、教学难点。
本课单词的拼写和对话的掌握。
四、教学过程。
1.热身。先与学生打招呼，然后让学生学习学唱《goodbye to you》这首歌，营造轻松的学习气氛，调动学生的学习气氛和激情。
2.导入。首先我通过用幻灯片依次出示邮局、公园、学校的** ，让学生一一说出这是什么地方，然后告诉学生今天我们来看看学校里都有些什么场所，引导学生进入今天的学习。
3、教授单词和短语。
用幻灯片依次出示学校的场所，并问学生what`s this ？学生回答后，把这个单词卡片依次贴在黑板上，教学生拼写和认读。然后指名学生读一读，这样可以提高学生的注意力。
采用个别和齐读等不同形式，让学生读一读，这样即能及时纠错也能及时表扬，提高学生的学习效果。
4、巩固练习。
猜卡片游戏：老师请7位同学到黑板前面，教师将单词和短语卡片打乱后分别交给他们，并让每位学生拿好卡片后背对全班同学，不让其他同学看见。教师让全班同学猜猜这7位同学分别拿的是那张**，猜对了拿卡片的这位同学转过身并把卡片贴在黑板上。
5、听歌做游戏。
教师放《london bridge》这首歌，让学生做动作。
要求：当出现女生的声音时，学生站着拍手；当出现男生的声音时，学生坐着跺脚；当女生和男生合唱时，同排击掌。
听歌曲做动作不仅可以使学生的疲劳得到缓解，也可以让学生觉得上英语课是一件非常愉快的事。
6、小结。让学生朗读几遍单词和短语，加深学生对单词和短语的记忆。
7、作业布置。
把每个单词和短语抄写三遍。
在整个教学过程中，我既让学生体验了在玩中学，学中玩的学习方式，让我的课堂气氛也轻松愉快。
五、说板书设计。
unit 5 our school
library garden playground toilet
computer teacher s’ office school gate
六、教学反思。
本节课上，基本实现了教学目标。我采用激发学生的英语学习积极性和热情，增强学生对英语学习的兴趣。在板书设计上，我采用了直观明了的形式，呈现了本课要学习的内容即单词短语。
这样的设计使所学的内容让学生看了一目了然，并且重点突出简洁明了。
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