《第八次》教学设计。
教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
2、学会本课的生字。理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
教学重点：理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。
教学难点：感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。
教学准备：课件、**、生字卡片。
教学过程：一、揭题导入。
1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。（板书课题）
2、看了课题，你有什么问题要问吗？
二、初读感知。
1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。 2、带问题自读课文。
自读要求：1）读准生字的字音，认清字形。
2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）
3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
3、检查自学情况。
1）出示词语：
信心失败抵抗战斗招集动员英勇抗击四处奔走。
侵略成功打仗受伤并且磨坊唉声叹气灰心打散（多音字）
（指名朗读、**车读、齐读）
注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。“侵、信”是前鼻音。
多音字：几。
2）字形指导。
3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。
4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。
三、理清思路：你知道是什么“第八次”了吗？
预设一：蜘蛛的第八次：
1.你知道是课文的第几自然段讲的吗？
指名朗读，其他同学认真听每个字的字音。
2、蜘蛛结网容易吗？从哪些词语可以看出来？能再读读看吗？让我们感受到他的辛苦吗？
预设二：布鲁斯打了八次仗。
是啊，布鲁斯一共打了八次仗，那么让我们一起来看看前七次是怎样的？
1.前七次也就是课文的第几和第几自然段，你快速的找找看吗？
2.那就请同学们读读这两个自然段，注意读准字音，读通句子。
3.指名朗读。
第一自然段：欧洲侵略遭到英勇抗击相机解释相关词语的意思（侵略英勇抗击），同学们，想想看，从这些词语中我们可以看出，这一次打仗是一场正义的保护自己的战争，还是一场去掠夺别人的战争，是啊，是一场正义的战争，所以我们在朗读的时候如果能读出自己的那份正义，那份英勇就更好了，谁再来试试看？在齐读。
过渡：尽管布鲁斯王子带领军队英勇地抗击外国侵略者，但非常可惜的是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，谁来读读第二自然段？
第二自然段：磨坊唉声叹气（读这个词时，你的心情怎样，那这个句子该怎样读？）
过渡：刚才我们看到了布鲁斯王子带领军队打仗的前七次，现在让我们一起来看看第八次。第几自然段写的是第八次？
第五自然段：指名读，读的真流利。
让我们再来看看第七次是的情景：他几乎失去了信心。前后真是截然不同啊，是什么让他有了继续战斗的信心，是啊，尽然是一只小小的蜘蛛给了他信心和力量，让他继续战斗，并且最终取得了胜利。
4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？
课文讲述了苏格兰王子布鲁斯带领军队英勇但他几乎后来在磨坊看到蜘蛛（ ）受到启发，决定进行（ ）终于赶跑了侵略者的故事。
5、理清脉络。
1）课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：“起因”“ 经过” “结果”，将课文分为三部分。
2）交流：第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外**队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。
第二段（3～4) 写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。
第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。
第八次第一课时
第八次 第一课时教学设计。夏玉琴。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课部分生字新词，理解由生字组成的词语。3 凭借具体的语言环境，了解蜘蛛的 第八次 和布鲁斯的 第八次 之间的联系，理解课文主要内容。重点 难点 1 理清课文脉络，用自己的话说说两个 第八次 之间的联系。2 体会...
第八次第一课时
11 第八次。学习目标 1 能够正确 流利地朗读课文。2 学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。认识多音字 几 3 能说出课文的主要内容，理清课文的层次。学习重点 学会生字，读通顺课文。学习难点 能用通顺的语言说出课文的主要内容。教法指导 预习检测法 目标教学法 学习引导法。学法指导 阅读自悟法 ...
教学设计第八次第一课时
课题11 第八次课时2 1授课日期。教学目标 能正确 流利 有感情的朗读全文和背诵课文。学会本课的生字。理解由生字组成的词语。教学重难点。教学学具预习要求。1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 有感情的朗读全文。小黑板 录音磁带 投影片。板。书设。预习生字词，课文。计。11 第八次。教师活动内...