第六单元第30课 《诗五首》（第1课时）
主讲人：余寿平。
参与人员：曹双剑周声全章美娇刘婵娟。
授课时间：2013-5-20授课班级：初二（9）班。
学习目标。1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。
2．研读品味，体悟诗的表现手法。
3．反复阅读，领会作者意志和情趣。
学习重点：整体把握和感悟诗的表现手法。
学习难点：语感的培养和诗歌表现手法的学习。
学习过程：一、 预习导学。
1）初读诗歌，把握以下内容。
1.熟读诗歌，注意读准字音，读对节奏，读出感情。
2.借助注释、工具书，整体感知诗歌内容；试体会诗歌中所蕴含的作者的思想感情。
2）文学常识。
1.陶渊明，一名潜，字元亮，号 ，世称靖节先生。田园诗派的鼻祖。我们还学过他的作品。
2. 李白，字太白，号 ， 朝诗人，有“ ”之称，与杜甫合称 ，伟大的主义诗人。杜甫赞其诗歌 “笔落惊风雨。
二、 合作**。
一)赏析《饮酒（其五）》
1、这首诗写作者辞官归田后的心境和生活情趣，表现了诗人什么思想感情？
2、从是的开头四句可以看出作者怎样的思想感情？
3、这首诗的主旨句是此举的意思是。
4、“此中有真意，欲辨已忘言”中‘真意’指什么？本句包含什么哲理？
5、赏析：采菊东篱下，悠然见南山。
二)品味《行路难（其一）》
1、主旨：这首诗通过对诗人跌宕起伏的感情变化的描写，反映了诗人面对黑暗污浊社会的苦闷、抑郁和不平，表现了诗人的精神。
2、诗中表现作者苦闷抑郁思想感情的四个词语是。
3、赏析：欲渡黄河冰塞州，将登太行雪满山。
4、赏析： 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
5、赏析： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
三、 跟踪训练。
1. 赏析陶渊明的《饮酒》并答题。
2. ①写诗人悠闲自得的诗句是：
表现这首诗思想内容的一个词是：
3.赏析李白的《行路难（其一）》并答题。
诗人引用了哪两个典故，其目的是什么。
四、 当堂检测。
1、《饮酒》中体现诗人主观情感与外界客观景物融为一体的名句是。
2、《行路难》中表现诗人远大抱负与坚定自信的名句是。
五、 小结与反思。
饮酒（其五）》
这首诗写作者辞官归田后的心境和生活情趣，表现了诗人避开尘世的喧扰，在悠然自得的生活中，获得了自由和恬静的心境。
行路难（其一）》
这首诗通过对诗人跌宕起伏的感情变化的描写，反映了诗人面对黑暗污浊社会的苦闷、愤郁和不平，表现了诗人倔强、自信和对理想执着追求的精神。
《诗两首》第一课时
宝鸡市新福园中学电子课时教案 首1页 学科语文备课者宁静教者。周次课题。第二周。教学时间。年月日课型。诵读赏析课。假如生活欺骗了你 第一课时 1 诵读诗歌，背诵诗歌，积累名篇。教学目标。知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 2 了解普希金，有阅读普希金作品的兴趣。3 能从诗作的写作背景去领会作者...
《诗两首》第一课时
九年级上册第一单元第二课 诗两首 2课时 课前预习 了解作者及两首诗的背景资料。相关课程标准 能初步理解 鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然 社会 人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化...
第30课诗五首第一课时
30.诗五首。1.品味 饮酒 其五 和 行路难 其一 两首诗，培养读诗的情趣。2.品味两首诗中的名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。3.领会诗歌的意境美 语言美，陶冶情操，培养审美情趣。第一课时。重点 诵读诗歌，理解两首诗的诗意，明确诗歌主旨，积累名句。1.下面是某同学制作的一张知识卡片，请...