宝鸡市新福园中学电子课时教案（首1页）
学科语文备课者宁静教者。
周次课题。第二周。
教学时间。年月日课型。
诵读赏析课。
假如生活欺骗了你（第一课时）
1．诵读诗歌，背诵诗歌，积累名篇。
教学目标。知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
2．了解普希金，有阅读普希金作品的兴趣。
3．能从诗作的写作背景去领会作者的思想感情，并结合生活体验领悟诗所表达的人生哲理。4．仿写诗句。
1．诵读诗歌，背诵诗歌，积累名篇。2．能从诗作的写作背景去领。
教学重点。会作者的思想感情，并结合生活体验领悟诗所表达的人生哲理。能从诗作的写作背景去领会作者的思想感情，并结合生活体验。
教学难点。领悟诗所表达的人生哲理。
辅助教具学习方法。
多**课件。
朗读法、精读品析法。
一、导入新课：听歌曲：补充、修正、体会你的所得，还那样少吗？你的付出，还那样多吗？生活的路，总有太多不平事，请你不必在意，洒脱一些过得好。
这些歌就是写给在逆境中的人们的。假如生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们这样的叮咛和嘱咐：
二、作者和作品。
亚历山大·普希金，**伟大的诗人、**家，史称“俄罗斯文学之父”。
他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和近代俄罗斯文学的奠基人。
他出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗**进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇**统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇**的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。
写作背景：教。
学过程。教。学。过。
程。丑小鸭是安徒生的真实写照，《假如生活欺骗了你》与作者的经补充、修正、历有关系吗？体会。
假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他邻居的女儿的纪念册上的。
那时**革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
三、诵读训练。
1．学生听读：听朗读录音，感受诗歌的语气、语调、节奏。2．学生练读：
3．师生总结朗读本诗的要点。语气：平等、娓娓而谈。
语调：亲密和婉、热诚坦率节奏：平和、舒缓。
四、整体把握：
1、“假如生活欺骗了你”指的是什么？
2、当生活欺骗了你时，诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？
3、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。
明确：1、“假如生活欺骗了你”指的是什么？
特指在生活中因遭遇困苦甚至不幸而身处逆境。
作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。
2、当生活欺骗了你时，诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？
不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/需要/镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。
3、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。
诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
五、语句揣摩。
1、既然“心儿永远向往着未来”，为什么“现在却常是忧郁”？2、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？明确：
1、既然“心儿永远向往着未来”，为什么“现在却常是忧郁”？
宝鸡市新福园中学电子课时教案。
第3页。对待生活我们应该抱有积极乐观的态度，但是生活中常常补充、修正、体会有挫折与失意、痛苦与悲伤，这是不可避免的。
2、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
一方面诗人强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的，所以没有必要消极悲观。
六、拓展引申教1、面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？说一说你的看。
法。2、这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？
学请同学们自由讨论，各抒己见。
七、仿句训练：1、仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面。
的诗句。不要过假如生活欺骗了你，不要。
2、用“假如生活欺骗了你”开头，写几句诗。
假如生活欺骗了我，我不会绝望，程我要感受吹向冬天的第一股春风！
假如生活欺骗了我，我不会悲伤，我要感受射进低谷的那一缕阳光！
2、用“假如”开头，写几句诗。
假如有一天/你被生活疏远/一定要有勇气自己站起。
假如有一天/你被痛苦抛进了漩涡/一定要用智慧主宰自己。
教假如有一天/你一颗滴血的心已被揉破/一定要选择坚强战胜自己。
学教师寄语：人的优点像一粒粒珍珠，积极的心态像根绳子把他们串成美丽的项链，而。
消极的心态则会把它们打翻在地，失去原有的光泽。反作业布置：一、默写整首诗歌。
二、问答题：1、既然“心儿永远向往着未来”，为什么“现在却常是忧郁”？
思。2、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
三、仿写句子：任选课堂训练的三种诗歌形式的一种，写一首小诗。
《诗两首》第一课时
九年级上册第一单元第二课 诗两首 2课时 课前预习 了解作者及两首诗的背景资料。相关课程标准 能初步理解 鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然 社会 人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化...
《外国诗两首》第一课时教案
语文版九年级下学期第8课 外国诗两首 第一课时教案总第 课时。课题教学目标。外国诗两首。教时。第一课时。时间。月日。教学重点教学难点教学用具教学步骤。一 导入新课。二 新课教学。1 了解 假如生活欺骗了你 的写作背景 背诵这首诗。2 理解两首诗以说理而见长的特点，培养学生对文学作品欣赏能力。3 感受...
儿童诗两首第一课时
课题。9儿童诗两首。1 了解作者的愿望有哪些。2 详细的品读并对比每一小节诗，感受作者的语言丰富。知识与技能。教学目标。过程与方法情感态度与价值观重点。教学重难点。难点。教学准备教学课时。在反复朗读中感知。感受到诗歌的语言美。1 了解作者的愿望有哪些。2 详细的品读并对比每一小节诗，感受作者的语言丰...