课题教学目标。
26、清平乐村居课时数2第1课时总课时数。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步理解词的内容，正确地体会作者的思想感情。
教学重、初步理解词的内容，正确地体会作者的思想感情。难点。
教学准备多**课件教学程序。
师生活动。教学手记。
一、介绍古代文。
学，导入课题。
古代的文学作品，主要有诗、词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲”的说法。大家知道它的意思吗？
词，有好多种类型。一种类型，就有一个名字。如：“水调歌头”、“西江月”、“清平乐”
今天，我们学习一首明代著名的词人辛弃疾的词——《清平乐村居》。
二、初读全词。
下面，请同学们自己认真地阅读课文。要求先把课文读正确、读流利，再想一想，作者在词中写了些什么？1、自读。2、指名朗读。三、引导。
教学程序师生活动教学手记。
细读，理解词意。
古代的诗、词，语言很精炼，内容却很丰富。阅读时，不能像阅读一般的文章那样，一看就懂，必须反复的阅读、思考、吟诵，才能真正理解其内容。
阅读古代的诗、词，不仅要理解每一个字、词的意思，更要弄清作者所描写的情景。1、阅读句。
这首词，是写作者在农村所看到的情景。
作者首先看到什么？他心里想了什么？（那一家人居住的房屋虽然是矮小的，但是周围的环境却是很美丽的。）2、阅读句。
接着，作者看到什么？他又想了些什么？（一对白发翁媪在自己的茅屋前，亲昵地交谈着。他们交谈些什么呢？）3、阅读下片。
白发翁媪亲昵地交谈着。但是，他们是用方言——“吴音”交谈的，作者根本听不懂。作者又不忍打断他们的交谈，上去询问他们，只得站在远处进行观察。
作者仔细地观察了周围的情景，终于明白了。
请同学认真地阅读下片，想一想，那对白发翁媪在交谈些什么？4、回读全词。
阅读古诗、词，还要很好地体会人物的思想感情。想一想，这对白发翁媪生活在这样的环境里，心情怎么样？（要求找出词中的“醉”字进行品味。）
教学程序师生活动教学手记。
作者在农村中，看到这一情景，心里又想些什么呢？（继续品味“醉”字。）
四、背诵。翻译。
五、欣赏插图。
课本的编者根据词意，画了一幅插图。请大家认真地观察，进行欣赏，也可以对插图提出自己不同的意见。六、作业。
1、学习生字，背诵课文。2、书面翻译全词。
3、收集有关的材料，想一想，一个伟大的词人为什么羡慕居住在农村的人呢？
《清平乐 村居》第一课时教学详案
清平乐村居 教学预案。执教 淮安市安澜路小学葛敏。一 教学目标。1.正确 流利 有感情地朗读课文，读出本首词的节奏与韵味。2.学习生字新词，理解 相媚好 无赖 卧剥 借助画面与注释，了解词的大意。3.在多层次的诵读 想象 拓展中，感受乡村生活的和谐美好，体会词人对这种安宁生活的向往。二 教学重难点 ...
26清平乐 第一课时
借助课后的拼音，学会生字 翁 锄 莲 把这首词读正确，读通顺，并初步感知词的内容。2 逐词逐句读懂课文，理解词意。3 围绕 在朗读时，你仿佛看到了什么？这个问题合作 感受词的意境。二 展示交流，披文入情，漫步村居。1 引导学生感情朗读 多么优美的乡村生活画面啊！你能否通过自己的朗读，让大家也感受到词...
《古诗两首》 春晓 村居 第一课时教案设计
古诗两首 春晓 村居 第一课时教案设计。学习目标 认识 古 诗 等 个生字，会写 古 声 等 个字。正确 流利地朗读古诗，背诵古诗。教学重点 识字写字和朗读背诵。教学过程 一 谈话导入。同学们 今天老师为大家带来一们小朋友，一起先听听他的自我介绍吧。放录音 嗨，我是古诗博士，非常高兴认识你们。今天，...