教学过程：
一、谈话导入。
1、谈话。有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？
2、齐读课题，二、检查预习情况。
利用课件检查学习情况。
（1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）
（2）正音。
3）与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。
3“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？快速浏览课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。）
三、初读感知。
1、 现在请你们默读一下课文，想一想你读懂了什么？（课文的主要内容。课文的写作顺序？（学生回答）
2、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。）
3、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。
4、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句。
板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈。
5、谁来说说闰土的外貌有什么特点？
（1）学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。
对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。
（2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。
如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。
体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。）
6、请一位同学总结闰土具有哪些特点。
四、再读感悟。
1、闰土这样健康活泼是与他的生活密不可分的，他所做的那些事情都是我经历过吗，听过吗？像这样没经历过的事是什么事（希奇事）这些希奇事如果要你和闰土做，你最想做哪件事。（学生回答）
2、好，你们都说了你们最想和闰土做哪件事，你们知道我最想和闰土做哪件事吗？你说。
你瞧，我把看瓜刺渣的对话都已经打在大屏幕上，你们可以在书上画一画，边读边想，也可以写上一些批注，开始吧。
3、闰土和我，这两个好朋友看瓜刺猹又是怎么说的呢，我们把两个小伙伴请到现场。
出示闰土和朋友**你觉得哪个是闰土；你是怎么看出来的/?闰土是怎样说的呢？
4、有动作有表情，你们就这样练一练看瓜刺猹，好像让我们看到那深蓝的天空，一轮金黄的圆月。好，同桌开始练吧。（两名学生表演）全班分角色。
5、同学们，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深的。现在请同学们把描写少年闰土勇敢刺猹主要动作的词语找出来。
（1）学生找后回答。
2）教师板书：听、捏、走、看、刺。
6、多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，听着闰土的话，我的心呀早已飞到了一望无际的西瓜地里，虽然我并没有亲眼所见，但闰土看瓜刺猹的情景已深深地印在了我的脑海当中，（放**）读。
生读看瓜刺猹那段。
7、令我难忘的何止是看瓜刺猹这件事啊？还有什么？
8、学习雪地捕鸟。这里面有很多表示动作的词，你能找出来吗？从中可以看出闰土是个怎样的人？
9、闰土还与我讲了哪些有意思的事情。雪地捕鸟，跳鱼儿，海边拾贝，还有太多太多，这真叫，用书上的词是无穷无尽（板书：无穷无尽）闰土的心中有着无穷无尽的稀奇事，想想看闰土还有哪些希奇事？
闰土知道这么多，那么做为少爷的“我”呢？（什么都不知道）不知道什么呢？师生对答：
师生。闰土知道雪天在沙地上如何捕鸟而“我”却不知道。
闰土知道夏天去海边拾贝壳而“我”不知道海边有如许五色的贝壳。
闰土有看瓜刺猹的经历而“我”不知道西瓜还有这样危险的经历。
闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿而“我”听也没听说过还有这样的鱼儿。
这许许多多的新鲜事，我从来都不知道。
10、所以我发出这样的感慨，读：啊从中你体会到什么。
过渡：正因为闰土知道得这么多，所以和他在一起的日子“我”很高兴、快乐。可惜，正月很快过去了，闰土要回家了，分别的时刻到了，这时，“我”和闰土的心情怎么样？
从哪些地方可以体会出来？
自由读最后一个自然段，加以体会（急、躲、托、送）
师：同学们，“我”和少年闰土尽管家境不同，一个是富家子弟，一个是穷苦孩子，却结下了纯真的友谊。然而，三十年后，“我”和闰土再次相遇时，闰土的巨大变化却让“我”大吃一惊。
他发生了怎样的变化呢？历尽三十年的沧桑之后，“我们”还是那么亲密无间吗？如果想知道，请同学们课下阅读鲁迅的**《故乡》，相信你会有更大的收获。
我们将利用阅读课交流读书体会。
《少年闰土》教学设计第一课时
学习必备欢迎 少年闰土 教学设计第一课时。有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康 天真 活泼，而且勇敢 聪明 有本领 见识广。大家想不想认识他，了解他呢？下面开始 少年闰土 教学设计正文。少年闰土 教学设计第一课时 教学目标 1 预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写 碧绿 ...
《少年闰土》第一课时教学设计
授课时间 2016年11月15日上午第2节执教者 闽侯小箬中心小学程亭指导教师 闽侯小箬中心小学金晨灵授课班级 闽侯小箬中心小学六年 2 班授课内容 人教版六年级语文上册教科书第76 79页教学目标 1 学习本课7个生字新词。2 正确流利有感情朗读课文，背诵第一自然段。3 理清课文思路，学习 看瓜刺...
《少年闰土》第一课时教学设计
少年闰土 第一课时教学目标 1 学会七个生字，理解重点词语。2 读课文，了解主要内容，理清文章脉络。3 初识闰土，了解我与闰土之间的感情。教学重点 1 读熟课文，理解词语，理清文脉。2 初识闰土，初步了解闰土。教学难点 初读课文，初步了解闰土，理清文章脉络。教学过程 一 导入。1.揭示课题，了解作者...