课时教学设计首页。
授课时间：年月日。
课题17.少年闰土课型精读。
第几。课时。
课时1.学会写7个生字“扭、胯、厨、套、猬、畜、窜”。正确读写“胯下、教。
学厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。目2.朗读课文，整体感知课文内容。标。
3.通过对闰土的外貌描写，初步体会闰土这个人物的特点，并进行仿写。（三。维）教学。
重点抓住对闰土的外貌描写，初步体会闰土这个人物的性格特点，既是本课与教学的的重点，也是学生学习的难点。难点。
教学方法与手段。
朗读感悟法、合作**法ppt课件。
使用教材的构想。
本单元的主题是“初识鲁迅”，因此在本课的第一课时，我在课前布置让学生查阅鲁迅的资料，对鲁迅有个初步认识，并在课上交流；接着初读课文主要解决生字生词，把课文读通顺。特别是一些半文半白的词语，学生读起来不习惯，理解起来也有困难，老师帮助学生理解这些词语。再读课文整体感知时，交流对闰土的初步印象。
抓住外貌描写感受闰土的特点，并进行外貌描写的仿写，旨在让学生进行练笔。
课时教学流程。
教学活动。一、复习巩固。
读了单元导读我知道本单元的主题是“初识鲁迅”，通过课外查阅我了解到有关鲁迅的资料。
今天我们将要学习的课文《少年闰土》作者就是，从课后的资料袋中我知道这篇课文节选自他的**《》。
二、预习自学基础闯关：初读课文，整体感知。
1.读课文，我能把生字读准字音，还能正确写出来。kuàchúweichùcuàn
)下（）房刺（）（生逃（）
2.这篇课文中的多音字很多，我能为加点字标出正确读音。正在厨房里（）仿佛（）五行（）供品（）畜生（）正月（）神佛（）银行（）提供（）畜牧业（）3.
课文中有一些比较难理解的词，我查资料懂得了它的意思，并能正确连线。
其间无缘无故无端稀奇素不知道如此如许向来不知道希奇其中。
4.读了课文，我知道这篇课文的主要内容是。勇闯难关：
课堂变化处理及。
主要环节的效果。
课时教学流程。
教学活动。再读课文，初识闰土。
1．作者与闰土的初次见面，闰土的模样给作者及我们留下了深刻的印象，通过读课文我能画出描写他模样的词语和句子，并读给大家听。
2．这些属于描写，我看出了闰土是个的少年。
三、小组合作。
学法提示：基本的字词尽量由组内学习差一些的组员解决，交流课文主要内容时，注意语言的精炼。
四、展示点拨。
预设难点在概括文章的主要内容，指导用较为简洁的语言概括。
五、当堂检测小练笔。
我要学习本文描写闰土外貌的方法，用几句话描写一位同学或老师的外貌，大家猜猜他是谁？
课堂变化处。
理及主要环节的效果。
课时达标检测设计。
项目。检测内容。
小练笔：我要学习本文描写闰土外貌的方法，用几句话描写一位同学或老师的外貌，大家猜猜他是谁？
检测的目标点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标效果补充。
当堂达标。检测。
课时教学设计尾页。
板书设计17.少年闰土朴实天真很受大人疼爱。
作业设计。背诵课文第一自然段，并将这一段认真摘抄在积累本上。
教学后记。
少年闰土 第一课时
五年级语文上册 少年闰土 导学案。年级 五年级单元 第六单元主备人 董志伟。课型 新授课课题 26 少年闰土 第一课时 审核人袁巧子。一 学习目标。1 正确读写 扭身 胯下 厨房 套住 刺猬 畜生 逃窜 词语 2 朗读课文，理清层次，了解课文内容 3 学习作者抓住人物特点的写作方法，了解闰土是个怎样...
少年闰土 第一课时
闰土 第一课时教学设计。教学目标。1.会写7个字。正确读写 胯下 厨房 刺猬 畜生 明晃晃 等词语。2.正确朗读课文，背诵课文第一自然段。3.初始鲁迅，了解鲁迅的文学成就。教学过程。一 谈话引入课文，初步感知人物形象。1.同学们，今天老师带来了一位和我们年龄相仿的少年，想不想认识？想 他就是17.少...
少年闰土第一课时
少年闰土 第一课时教学设计。少年闰土 第一课时教学设计。教学目标 1.掌握生字理解新词。2.有感情地朗读课文，理解课文条理，把握文章主要内容。3.通过人物动作 外貌等描写感受闰土的形象，分层诵读第一自然段，积累语言。教学重点 通过人物动作 外貌等描写感受闰土的形象，分层诵读第一自然段，积累语言。教学...