第一课时。
课时目标。1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2、直奔重点，学习课文描写少年闰土外貌特点的有关段落，并进行写法的迁移，联系仿写。
3、初步有感情地朗读课文。教学重点及难点。
1、了解少年闰土的故事，体会他外貌以及性格上的特点。2、领会并学习作者刻画人物形象的方法。教学过程。
一、板书课题，激趣导入。
1、教师板书课题，学生读题目。
2、教师：《少年闰土》节选自鲁迅先生的《故乡》。鲁迅是什么人？请同学们读一读课后的课文链接。
3、引导学生展示资料：你们对鲁迅还有哪些了解？
4、教师导：那么，鲁迅在《故乡》中，为我们刻画了怎样的一个少年闰土形象呢？我们今天一起来学习课文《少年闰土》。二、初读课文，整体感知。
1、教师提出要求，学生自读课文。
1）学习并掌握生字新词，读准、读通课文。（2）想一想“我”和少年闰土的关系。（3）画出描写闰土外貌的语句，读一读。（4）画出你不理解的词语或句子。2、认读生字，积累词语。
3、指名反馈：在自读中，有哪些不理解的词语？
4、教师指名反馈：读了课文你们知道少年闰土和“我”是什么关系吗？三、品读句子，初感闰土形象。
1、教师：同学们，虽然闰土和“我”仿佛年纪，但是初次见到闰土，闰土就给作者留下了深刻的印象。找出“我”初次见到闰土时的情形。
2、指名反馈，出示语段（课文第四段）。3、全班一起读一读。
4、教师：在读了这些语句，闰土给你留下了怎样的印象？5、教师追问：你们是怎么体会到的？
6、教师小结：短短的几句话，作者抓住了闰土外貌的特点，为我们刻画出。
一个年少、健康、可爱、活泼的农村少年形象。
7、再次有感情地朗读这些语句。
8、拓展练习：现在，请同学们仿照这些语句，抓住特点写一写身边小伙伴的外貌。
9、学生仿写，教师巡视辅导。10、赏析优秀片段，集体评议。四、课堂小结。
教师小结：同学们，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，这就是闰土留给作者的最初印象，他年少、健康、活泼、可爱，很快就和作者成了好朋友。五、布置作业。
1、抄写本课的生字新词。
2、初步有感情地朗读课文，有感情地朗读课文第四自然段。
少年闰土 第一课时
五年级语文上册 少年闰土 导学案。年级 五年级单元 第六单元主备人 董志伟。课型 新授课课题 26 少年闰土 第一课时 审核人袁巧子。一 学习目标。1 正确读写 扭身 胯下 厨房 套住 刺猬 畜生 逃窜 词语 2 朗读课文，理清层次，了解课文内容 3 学习作者抓住人物特点的写作方法，了解闰土是个怎样...
少年闰土 第一课时
闰土 第一课时教学设计。教学目标。1.会写7个字。正确读写 胯下 厨房 刺猬 畜生 明晃晃 等词语。2.正确朗读课文，背诵课文第一自然段。3.初始鲁迅，了解鲁迅的文学成就。教学过程。一 谈话引入课文，初步感知人物形象。1.同学们，今天老师带来了一位和我们年龄相仿的少年，想不想认识？想 他就是17.少...
少年闰土第一课时
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