《少年闰土》教学设计。
第一课时。教学目标：
1、能正确读写课文中的7个生字，正确理解“值年，如许”等词语；
2、流利、有感情地朗读课文，理清文章思路，了解闰土讲述的四件稀奇事，并背诵第一自然段；
3、通过闰土的外貌、语言、动作，感知闰土这一人物形象，学习描写人物的写法；
4.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就；
教学重点：通过闰土的外貌、语言、动作，感知闰土这一人物形象。
教学难点：学习作者运用环境描写以及人物的外貌、动作、语言描写等表现人物形象的写法。
教学过程：一。导入：了解鲁迅。
在这个学期，我们读了不少鲁迅先生的作品。昨天的单元导读课中我们又再一次走近了这位文学大师，（让我们一起叫叫他的名字）。今天我们一起来品读他写的《少年闰土》，这篇文章节选自**——《故乡》（出示并齐读课题）
二。整体感知理清文章思路。
一）解决难读难懂的字词。
过渡：课文大家都预习了，谁能来准确读读这些课文中的多音字？出示句子。
五行（xínɡ hánɡ) 供（ɡònɡ ɡnɡ) 祖像。
仿佛（fú fó) 正（zhēnɡ zhènɡ)月。
这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……
个别读——齐读。
1） 鲁迅先生写这篇文章时正是白话文和文言文交替的时候。所以在他那个时期的作品中，我们经常会发现一些和我们现在的说法不一样的词语。老师整理了大家预习作业当中提出的认为比较难理解的地方，请看大屏幕。
谁来说说你对划线词语的理解。（大屏幕出示）
1.那一年，我家是一件大祭祀的值年。（ 轮到祭祖的那一年就称为值年）
2. 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。（没有原因）
3.我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。（白天）
4. 我素不知道天下有这许多新鲜事……（从不知道）
5.海边有如许五色的贝壳…… 如此， 这样）
二）概括文章主要内容，理清文章思路。
过渡：学完字词，让我们回到课文中。那一年，我家是一件大祭祀的值年，闰土跟着他父亲来我家帮忙，就这样我和闰土便认识了，在我们相处的过程中，闰土给我讲述了许多稀奇有趣的事情。
请同学们再次走进课文，找一找闰土给我讲述了哪几件有趣的事情？用小标题的形式在课文中标注出来，再想想其中哪一件事给作者留下的印象最深？（出示温馨提示）
自由交流。板书：看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、沙地看鱼。
三。解读“看瓜刺猹”感受闰土魅力。
一）.学习8---13自然段。
过渡：关于刺猹这件事，文章哪一部分向我们做了细致的描写？（出示8-13自然段）
1. 请你自由读读他们之间的对话，闰土给你留下了什么印象？你从**感受到的？（板书让学生写，不断补充）
a.从闰土的语言中感受他的勇敢机灵
1.师：他会怎样向我描述这段经历？能把你的感受融入到朗读中去吗？谁来试试！
2.生有感情读句子。
3.师：如果此时你就坐在一旁聆听，听到闰土这般讲述，你的脑海中会想些什么？
b.从动作“捏”感受闰土的经验丰富，1.从刺猹的这几个动作中你感受到了什么？
2.“捏”——做做捏的动作（实物），如果换成“握”好不好？假设你远远的就有一只猹，试着刺刺看。感觉怎么样？
3.引读——个别读。
c.两个省略号的学习
在闰土向我讲述的这两句话的最后，都用了什么标点符号？（出示）
文章像这样的地方还有吗？（出示）你从这四个省略号中读出了什么？
闰土还有很多经验，还知道很多---见多识广）
小结：听完闰土看瓜刺猹的这段讲述，留在我的心目中的闰土就是这样一个（让生接说：勇敢，能干，身手敏捷见多识广……）指着板书。
甚至可以称得上英雄的少年。让我这个城里的少年由衷地羡慕和佩服。闰土看瓜刺猹的形象也就深深的印刻在了我的脑海中。
以至于30年过去了，想到闰土，我的脑海中首先出现的就是这样的画面。出示（第一自然段）
二）学习第一自然段
1.师：同样都是写看瓜刺猹的场景，请你快速默读这两部分，找一找第一自然的描写和8-13自然段的描写在写法上你发现有什么不同？
8-13自然段：通过闰土语言的描述把刺猹的经过写下来了
第一自然段：
a动作 : 他抓住了主要的动作：捏和尽力的刺去
b外貌描写：项带银圈。在月夜下，这个明晃晃的银项圈，成了闰土身上最明显的标记，寥寥的几笔，便能让我们一眼认出他。
c环境描写：这里有一句长长的环境描写，谁来读一读？从这一句环境描写中，你感受到了什么？(美，广阔，农村海边夜景)
小结：三十年，烙印在我心中的就是这样一幅绝美的画面，想到闰土，我的脑海中就蹦出这样的画面。（男女生配乐合作读）
2.积累背诵第一自然段。
鲁迅先生以这样一幅静谧神奇的“看瓜刺猹图”开启了记忆的大门，这样的开头值得我们细细品读并积累。
四。小练笔：
除了“看瓜刺猹”这件事，闰土还向我讲述了好多稀奇有趣的事，件件桩桩都印刻在我的脑海中。如果定格在我脑海中的是“海边拾贝”这个画面，能不能学习第一自然段的写法，把这个画面美美地描写下来。
指导点评。五。课后作业——
板书：少年闰土。
看瓜刺猹学生板书闰土形象词语语言。
雪地捕鸟动作。
海边拾贝外貌。
看跳鱼儿环境。
少年闰土 第一课时
五年级语文上册 少年闰土 导学案。年级 五年级单元 第六单元主备人 董志伟。课型 新授课课题 26 少年闰土 第一课时 审核人袁巧子。一 学习目标。1 正确读写 扭身 胯下 厨房 套住 刺猬 畜生 逃窜 词语 2 朗读课文，理清层次，了解课文内容 3 学习作者抓住人物特点的写作方法，了解闰土是个怎样...
少年闰土 第一课时
闰土 第一课时教学设计。教学目标。1.会写7个字。正确读写 胯下 厨房 刺猬 畜生 明晃晃 等词语。2.正确朗读课文，背诵课文第一自然段。3.初始鲁迅，了解鲁迅的文学成就。教学过程。一 谈话引入课文，初步感知人物形象。1.同学们，今天老师带来了一位和我们年龄相仿的少年，想不想认识？想 他就是17.少...
少年闰土第一课时
课时教学设计首页。授课时间 年月日。课题17.少年闰土课型精读。第几。课时。课时1.学会写7个生字 扭 胯 厨 套 猬 畜 窜 正确读写 胯下 教。学厨房 刺猬 畜生 明晃晃 等词语。目2.朗读课文，整体感知课文内容。标。3.通过对闰土的外貌描写，初步体会闰土这个人物的特点，并进行仿写。三。维 教学...