课题:少年闰土。
授课时间:2013年11月13日。
教案序号:21
课型:新授。
教学目标:1.继续认识详写和略写的作用,学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。
2.学会本课6个生字、1个多音字;理解23个词语的意思。
3.了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年,感受“我”。热爱劳动人民的思想感情。
教学重点、难点:
重点是:了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年,感受“我”。热爱劳动人民的思想感情。
难点是:认识详写和略写的作用,学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。
教学准备:了解鲁迅先生的有关资料。
板书设计:
17、少年闰土。
鲁迅周树人文学家思想家革命家。
如何相识。教学过程:
第一课时 一、1.简介鲁迅、《少年闰土》的出处,出示课题。
2.生轻读课文,要求按注音读准生字,划出不懂的词语。
3.讨论分段。
设计意图】以鲁迅先生的相关资料激发学习兴趣。
二、1.抽读课后题,贴挂图,放第一自然段的课文录音,师以教鞭随录音指图。
尔后提问:少年闰土给我们留下怎样的印象? (勇敢机智)那么,课文中哪几句话突出反映了少年闰土的这一形象呢?
(抽答,然后齐读“其间……逃走了”一段话。理解“其间”和“猹”两个词语。)
为了衬托闰土的形象,课文开头描写了哪些景物(天空、圆月。西瓜),用了哪些表示颜色的词语? (深蓝,金黄、碧绿、)
情感朗读指导,齐读本自然段,体会梦幻般的美景衬托下的少年英雄形象。
设计意图】体会优美画面,初步感知闰土形象。
三、学习第二大段。
1.轻读小节,思考:①闰土因什么原因到“我”家来?②闰土来“我”家前,“我”听到了闰土哪些情况?
读后抽答。2.释疑,师生共同讨沦理解“少爷”、“值年”、“祭祀”、“郑重”、“仿佛”、“五行”、“装掠”等词语的意思。
3.师生共同讨论小结本大段的主要内容。(本段主要写“我”结识闰土的原因)
4、师课的小结。
设计意图】通过理解文中生僻字词,理解文章的大体内容。
教学反思:教材只是教学的一个凭借。学生通过对教材的学习,达到其中所蕴含的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教学目标,因此教师就应该认真钻研教材,创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。
少年闰土 第一课时
五年级语文上册 少年闰土 导学案。年级 五年级单元 第六单元主备人 董志伟。课型 新授课课题 26 少年闰土 第一课时 审核人袁巧子。一 学习目标。1 正确读写 扭身 胯下 厨房 套住 刺猬 畜生 逃窜 词语 2 朗读课文,理清层次,了解课文内容 3 学习作者抓住人物特点的写作方法,了解闰土是个怎样...
少年闰土 第一课时
闰土 第一课时教学设计。教学目标。1.会写7个字。正确读写 胯下 厨房 刺猬 畜生 明晃晃 等词语。2.正确朗读课文,背诵课文第一自然段。3.初始鲁迅,了解鲁迅的文学成就。教学过程。一 谈话引入课文,初步感知人物形象。1.同学们,今天老师带来了一位和我们年龄相仿的少年,想不想认识?想 他就是17.少...
少年闰土第一课时
课时教学设计首页。授课时间 年月日。课题17.少年闰土课型精读。第几。课时。课时1.学会写7个生字 扭 胯 厨 套 猬 畜 窜 正确读写 胯下 教。学厨房 刺猬 畜生 明晃晃 等词语。目2.朗读课文,整体感知课文内容。标。3.通过对闰土的外貌描写,初步体会闰土这个人物的特点,并进行仿写。三。维 教学...