《闰土》第一课时教学设计。
教学目标。1.会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2.正确朗读课文，背诵课文第一自然段。
3.初始鲁迅，了解鲁迅的文学成就。教学过程。
一、谈话引入课文，初步感知人物形象。
1.同学们，今天老师带来了一位和我们年龄相仿的少年，想不想认识？（想）他就是17.少年闰土，板书课题。
2.（课件出示课文第一幅插图），请看图中的少年就是少年闰土。请刚打开课本76页，看看课文哪一个自然段写了这幅图？（第一自然段）
3.（师出示）生齐读：深蓝的天空中逃走了。
3.读了这一自然段，你对闰土有了怎样的印象？（勇敢机智）过渡：课文给我们介绍了闰土的什么？
二、初读了解鲁迅的作品语言方面的特点，理解课文大意。1.请自读课文，边读边思考。注意读正确，读通顺，开始。
2.老师来考考大家，谁先来？出示“正月、忙月、秕谷、胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。
正月？谁来读读？（读zhēng月，农历每年第一个月叫“正月”）忙月是什么？
（忙月就是自己也种田，过年过节或收租的时候帮别人家干一定的活，就是忙月。）秕谷？（生念秕谷）大家注意听，好像念得不够准确。
请再读一遍。（秕谷。两个第三声的字在一块连读时，第一个要读第二声。
）秕谷是什么？见过吗？（秕谷就是不饱满的稻谷）课文中闰土用这不饱满的秕谷干什么呢？
（捕鸟）闰土为什么不用很饱满的稻谷捕鸟，而要用不饱满的秕谷呢？这说明闰土——（很聪明。）
3.同学们，这篇课文是**《故乡》中的一段插叙。作者是鲁迅，少年闰土这个题目是后来加上去的。
4.请再读课文思考：课文先写了什么，接着写了什么，然后写了什么，最后又写了什么。理清作者的写作思路，开始吧（3分钟）
5.交流汇报。先写我回忆月夜闰土看瓜刺猹的情景；接着又写作者和闰土初次相识的过程；接着写我和闰土相处的过程；最后写我和闰土分别。
6.谁能概括一下课文的主要内容？（课文通过回忆，写了我和少年闰土相见、相处、分别的过程。）
7.快速浏览课文，你发现鲁迅的文章在语言方面有什么特点？有些地方和平时我们读的现代文不同，读起来有点拗口。
比如说“他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了”，平时是怎么说？（略）是什么回事呢？因为在鲁迅之前，我们中国人写文章都是满纸之乎者也的古文。
鲁迅是第一个使用白话文写文章的人。什么是白话文？就是我们平时语文书上学习的那些文章。
所以鲁迅的文章还是留有一点点古文的痕迹。
8.认真读读课文的第。
一、二部分，想一想作者介绍了闰土的什么？生1：名字的由来。
闰土是闰月出生的，五行缺土，因此叫闰土。（噢！真好。
把掌声献给他。知道“五行缺土”什么意思吗？）五行，就是金木水火土。
以前，我们的祖先认为世间的万事万物都是由金木水火土五种元素组成的，当然我们人也是由金木水火土组成的。大概是闰土父亲听了算命先生说闰土的命里缺土，缺什么名字里就补什么，所以叫给他起名叫闰土。（从这个有点土气的名字，我们也能感受到父亲对闰土的什么？
）爱。生2：还介绍了闰土的外貌，生读有关句子。（你能概括一下吗？
）紫色的圆脸（能用四个字就不要用五个字，你认为哪个字可以去掉？）紫色圆脸（对。紫色圆脸，这种颜色叫太阳色。
想想为什么是紫色的圆脸？）因为闰土生活在海边，风吹日晒脸就变成紫的了。（这样的肤色是怎样的肤色？
继续概括。）头戴一顶小毡帽。（能不能再简洁点？
）头戴毡帽。（不错，还有吗）项带一个银项圈（四个字）“项带项圈”（对。看谁读书仔细，还有一点）“非常害羞”（真棒！
）（看，闰土的外貌概括出来了，一起说）紫色圆脸，头戴毡帽，项戴银圈，非常害羞。
9．作者在描写闰土外貌时注意到了什么。（突出人物的特点，抓住他外貌方面与别的孩子不同的地方来写，让人一看就知道这是一个非常可爱的典型的海边农村孩子）。
10.请你学习这种写法：用一段话描写我班的一位同学的外貌，字数在左右，开始。写完我们来读一读，全班同学猜一猜他描写的是谁。
过渡：课文还给我介绍了他在海边的哪些事呢？下节课我们再学习，下课。
少年闰土 第一课时
五年级语文上册 少年闰土 导学案。年级 五年级单元 第六单元主备人 董志伟。课型 新授课课题 26 少年闰土 第一课时 审核人袁巧子。一 学习目标。1 正确读写 扭身 胯下 厨房 套住 刺猬 畜生 逃窜 词语 2 朗读课文，理清层次，了解课文内容 3 学习作者抓住人物特点的写作方法，了解闰土是个怎样...
少年闰土第一课时
课时教学设计首页。授课时间 年月日。课题17.少年闰土课型精读。第几。课时。课时1.学会写7个生字 扭 胯 厨 套 猬 畜 窜 正确读写 胯下 教。学厨房 刺猬 畜生 明晃晃 等词语。目2.朗读课文，整体感知课文内容。标。3.通过对闰土的外貌描写，初步体会闰土这个人物的特点，并进行仿写。三。维 教学...
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少年闰土 第一课时教学设计。少年闰土 第一课时教学设计。教学目标 1.掌握生字理解新词。2.有感情地朗读课文，理解课文条理，把握文章主要内容。3.通过人物动作 外貌等描写感受闰土的形象，分层诵读第一自然段，积累语言。教学重点 通过人物动作 外貌等描写感受闰土的形象，分层诵读第一自然段，积累语言。教学...