《少年闰土》第一课时教学设计。
龙泉三小李涵。
教学目标：1、学习文中生字词。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语，区别“胯、垮、跨、挎”的偏旁与写法。
2、通读课文，大体掌握课文的主要内容及文章的思路。
3、通过学习描写闰土外貌的段落体会描写人物性格的方法和“看瓜刺猹”部分。
教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容。初步感知闰土的形象。课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到的动物。教学过程：
一、谈话导入。
1、谈话：有这样一位少年，他和你们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，正音，了解文意。
1、默读课文，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。
2、思考：“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？找出依据。
3、想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为意义深刻的句子勾画下来。三、检查读书情况。
1、点名式朗读课文，读后评议，纠正字音。2、检查学习情况。
1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）（2）正音：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。
3）与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义：（胯、垮、跨、挎）
3、汇报了解课文情况并质疑（可简单写副板书，便于在下面的学习中反馈）四、学习描写闰土外貌的内容。
1.当你们想认识一个人首先想要了解他的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。）
2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关的句子。3、谁来说说闰土的外貌有什么特点？
1）学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。（对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。
）2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。
如果学生没有新发现，就让学生用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。
体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。）
4、请一位同学总结闰土具有哪些特点。（板书：健康天真活泼）5、结合闰土外貌描写的段落学习说一说描写人物外貌要注意什么？
6、小练习：写一写班上某位同学外貌，让大家猜猜写的是谁。五、理清四件事的顺序。
1、提问：闰土和“我”在一起，给“我”讲了哪些事？2、前后桌一组学习，用简洁的语言概括。
3、学生按先后顺序说一说，指名板书。（雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼）
4、这几件事对“我”而言，最难忘的是什么？为什么？
学生畅谈：【（1）看瓜刺猹。因为这件事是文章中主要描写的一件事，课文中重复出现了两次，写得最详细。
（2）鲁迅以前根本没听说过这样的事，听后感到很新鲜，所以印象最深。（3）作者写得生动，特别是你听“月亮地下，啦啦地响了，猹在咬瓜了”给人一种毛骨悚然的感觉，突出了闰土勇敢、聪明、能干的特点，所以印象最深。（4）一读到这儿，眼前就浮现出一幅少年闰土在月亮地里勇敢刺猹的画面，所以印象深。
（5）这一段不仅给我们的印象深，而且留给作者的印象也很深。课文一开始写作者回忆中的少年闰土的形象，也是看瓜刺猹的画面。这一段最能突出少年闰土动作上的特点。
……5、教师小结：好极了，这一段话最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象。现在谁的脑子里已经浮现了这样一幅神奇的画面？
六、引导同学们想象第一自然段描述的画面。
同学们，你们想一想：看瓜刺猹这件事发生在什么时间（晚上）；当时是什么样的天空（深蓝的天空）；什么样的圆月（金黄的圆月）；什么样的西瓜地（碧绿的西瓜地）；什么样的银项圈（明晃晃的银项圈）。作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征，巧设悬念，把我们带入了一个神奇般的美妙世界，给读者留下了深刻的印象。
1、自由轻声读第一自然段、指名读、轻声齐读，让大家一次又一次地体会感情。
2、在这样一幅色彩鲜明的画面中，“其中有一个少年”，为什么会说“其”？
3、同学们，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深的。现在请大家把描写少年闰土勇敢刺猹主要动作的词语找出来并勾画出来。
4、说说“看瓜刺猹”这件事我们是如何学习的？
5、引导背诵。七、布置作业1、抄写生字词语。2、朗读课文。
3、用一段话描写一个人的外貌。
板书设计：17、少年闰土年少健康天真活泼。
雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼。
少年闰土 第一课时教案
少年闰土 扶沟县新村小学李军辉。设计理念 新课标中指出，以学生为主体，培养学生的语感 发展思维，使学生获得基本的语文素养。所以，我从以下两个方面入手 1.从儿童角度解读 看瓜刺猹，朗读出彩 2.从教师角度解读 说人物，出学法 渗透同一件事不同的表述方法 3.从编者角度解读 认识鲁迅，强化 大文豪 形...
少年闰土第一课时教案
少年闰土 教学设计。第一课时。一 教学目标 1 预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写 碧绿 郑重 允许 仿佛 厨房 刺猬 畜生 胯下 等词语。2 通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。3 学习课文描写人物外貌的方法，用一段话描写一个人的外貌。4 能正确 流利地朗读课文...
《少年闰土》第一课时教案
一 教学目标 二 教学重难点 三 教学过程 一 初识鲁迅，导入课题 5 1.初识鲁迅。1 出示ppt1单元导语第一段有关鲁迅的外貌介绍 同学们 2 关于鲁迅，你了解多少？你读过他的作品吗？指名交流课前收集的有关鲁迅先生的资料 3 课文第80页的资料袋中有关于鲁迅的一些介绍，出示ppt2 请大家默读资...