少年闰土第一课时教学设计

《少年闰土》第一课时教学设计。

学习目标：1．学会生字新词。

2．能正确、流利地朗读课文，初步把握课文主要内容。

3．初步感受闰土形象，能根据第一自然段“动静结合”的写法刻画一个人物。

4．能背诵第一自然段。

5．初识鲁迅。

重难点：标

教学过程：一、学习单元导语，初识鲁迅。

1．自读单元导语，了解本单元主题和学习要求。

2．抽生汇报。师小结。

3．简介鲁迅。结合资料袋。

二、揭题，读题。

三、检测预习。

1．出示生字：扭、胯、厨、套、猬、畜、窜。

1）自读、抽读，强调扭、猬、畜、窜的读音。

2）扩词。3）识记每个字的写法。

4）形近字辨析。

扭、纽、钮，胯、挎、跨，窜、串、蹿。

2．难读的句子。

1）那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。

2）我们在沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒子上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……

强调多音字。

四、初读课文，整体感知。

1．请快速浏览课文，小组合作理清文章的结构顺序。（点课件出示填空练习）

这篇课文先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，其中重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹和沙地看鱼四件事，最后写两人的分别和友谊。

抽生汇报，教师相机引导并板书。最后出示答案，齐读。

2．这些事情，同学们见过吗？听过吗？像这种没有见过，没有经历过的事情，就叫做什么事？理解并板书“希奇事”。

3．启发谈话：这些稀奇事，你最感兴趣的是哪一件呢？

4．我们来看看，文中的“我”印象最感兴趣、印象最深刻的是哪一件呢？说明理由。

五、学习第一自然段。

1．三十年后啊，“我”依然如此清晰地记得这样的一幅画面。细细地读第一自然段的每一个句子，说说你从中感受到什么？

2．教师相机点拨这三个句子的写法：景：美；人：机智勇敢（外貌、动作）；猹：机灵。动静结合的写法。

3．朗读体会。自由读，抽读，齐读（想象画面）

4．合作背诵。

六、练笔。1．出示《锄禾》一图。生练写。

2．展示交流。

七、作业：生字词。板书同前。

学习必备欢迎少年闰土教学设计第一课时。有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康天真活泼，而且勇敢聪明有本领见识广。大家想不想认识他，了解他呢？下面开始少年闰土教学设计正文。少年闰土教学设计第一课时教学目标 1 预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写碧绿 ...

授课时间 2016年11月15日上午第2节执教者闽侯小箬中心小学程亭指导教师闽侯小箬中心小学金晨灵授课班级闽侯小箬中心小学六年 2 班授课内容人教版六年级语文上册教科书第76 79页教学目标 1 学习本课7个生字新词。2 正确流利有感情朗读课文，背诵第一自然段。3 理清课文思路，学习看瓜刺...

少年闰土第一课时教学目标 1 学会七个生字，理解重点词语。2 读课文，了解主要内容，理清文章脉络。3 初识闰土，了解我与闰土之间的感情。教学重点 1 读熟课文，理解词语，理清文脉。2 初识闰土，初步了解闰土。教学难点初读课文，初步了解闰土，理清文章脉络。教学过程一导入。1.揭示课题，了解作者...