25课七律长征第一课时

五年级上册语文电子教案。

设计人：翁秋洪25、七律·长征。

第一课时。教学目标。

1、通过朗读，发现问题，并通过合作解决问题，读懂诗意。

2、通过朗读，读出诗的画面、内容，并能够为提供的画面配诗。

3、能通过书写对联、排比句或其他方式，抒发内心的情怀。

重难点。关键字词的含义及其饱含的深情。

课文解说。红军连续行军二万五千里，终于在1935年10月到达了陕北根据地，这时，***主席回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。

预。习作业预习小结。

红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。

教学板块。一、检查学生课前预习情况。

课前我们在家里收集有关长征的资料，这节课我们先来交流一下自己了解了哪些长征的相关知识，也可以讲述你收集到的长征时期的故事。（教师补充介绍长征资料，还可以让学生借助p58红军长征路线示意图，对长征有进一步的了解：红军长征的大致路线是：

瑞金→突破四道封锁线→强渡乌江→遵义会议→四渡赤水河→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻过夹金山→穿过草地→陕甘会师）

二、红军连续行军二万五千里，终于在1935年10月到达了陕北根据地，这时，***主席回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇《七律•长征》。（教师板书课题）

三、今天我们就来学习这首诗，感受诗人的伟大情怀。请同学们先来自己读读这首诗，要读准生字的读音，注意诗歌的朗读特点。（一）学习本课重点生字1、给下列划线字注音。

逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）岷山（mín）2、解释词语。

逶迤：弯曲绵延的样子。磅礴：气势雄伟的样子。

二）我们已经学过不少诗歌，谁来说说这首诗有什么特点？应该怎么读呢？

本首诗的特点：“七律”是七言律诗的简称。七律是律诗的一种，每篇为八句，每句七个字；偶句要押韵，三四五六句要对偶，必须一韵到底。

（三）我们了解了这首诗的特点，现在再来读读，争取读得准确通顺。三、这首诗写于中国工农红军长征取得胜利的时刻，它表达了什么内。

二次备课。容？又抒发了诗人怎样的情怀？

我们再来读读全诗，想一想这首诗的大意。如果遇到自己难理解的诗句，可以在旁边画个“？”一）想好的同学，可以在小组里和学习伙伴交流。

（二）哪个小组愿意把自己组讨论的结果在全班交流？全诗大意：

红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。

更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。

三）了解了全诗的大意，我们现在能不能把这首诗读得更好呢？谁。

1、书写本课的生字和字词。2、继续熟读课文。

教学反思。