【教学目标】 １学会６个生字及新词。 ２看注释，结合搜集的有关资料，理解诗句的意思。 ３有感情地朗读和背诵课文，体会诗人表达的思想感情。
感受红军不怕任何艰难险阻，所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。 ４默写课文。 【教学重点】 了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。
【教学难点】 了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。 【课前活动】 搜集有关红军长征的**，书籍，影视作品等资料，了解红军长征时的情况，并与同学分享。 １给足时间。
２教师帮助学生分类。 ３组织学生交流，了解长征的情况。 第一课时 〖教学目标〗 １认识６个生字及新词。
２看注释，结合搜集的有关资料，理解诗句的意思。 ３有感情地朗读和背诵课文，体会诗人表达的思想感情。感受红军不怕任何艰难险阻，所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。
〖教学重点〗 了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。 〖教学难点〗 了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。 〖教学过程〗 一、导入在我们学过的课文中有许多是向我们讲述了红军长征中战斗和生活，你还记得有哪些吗？
指名简单说一说。 １年１０月，红一，二，四方面军甘肃会宁会师，史无前例的长征取得了伟大的胜利。回首艰苦卓绝的长征，***主席写下了这首《七律长征》。
学生齐读课题。 二、初读感知自己读这首诗，把字音读准确。指名读，订正读音。
出示词语：逶迤，磅礴，铁索，岷山，名认读。 自己再读这首诗，想一想，你有什么感受学生读后说一说自己的感受。
三、精读体会要想对这首诗有更深刻的感受就要先了解诗句的意思。出示自学提示： １看注释，结合资料，理解诗句的意思。
然后与小组同学交流学习成果。 ２把自己对诗句的理解试着用朗读表现出来。 ３记下不懂的问题。
四、交流理解 １、指名读一，二句，说说自己的理解： 读诗句说方法说意思谈理解。红军凭着简陋的装备，*着自己的两只脚，面对敌人的围追堵截，辗转１２个省，走过二万五千里的路程，有诗句中的词语真可谓是万水千山远征难。
再看看我们的红军战士是如何面对的？引导学生抓住不怕和只等闲。 学生练习朗读，指名有语气朗读，并试着背一背。
从这两句诗中你感受到什么感受红军不怕艰难困苦的，乐观向上的精神。 ２你还从哪些地方感受到这种不怕困难，积极乐观的情感。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
展示南岭山脉和乌蒙山的**，理解逶迤和磅礴。 在红军的眼中这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山却像什么？ 五、练习朗读金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
还记得巧渡金沙江和飞夺泸定桥的故事吗？引导学生结合资料理解这句诗。 师：
长征途中红军和敌人斗智斗勇，有巧取也有恶战，金沙江是智取，大渡河是恶战，多少红军展示葬身与滚滚的大渡河中。你能结合故事和对诗句的理解朗读这两句吗？ 学生练习朗读，指名读。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 指名读诗句，说说自己的理解。 更喜喜什么？
为什么尽开颜？ **红军过雪山的电影资料，感受那种以苦为乐的乐观精神。练习朗读。
再读全诗，说一说表达了作者怎样的思想感情。 六、小结 １、这首诗表现了红军不怕困难，乐观向上的革命精神。成为描写长征的经典之作。
一起在来读一读。 ２**歌曲《七律长征》，继续感受，配乐朗诵。 让我们记住这首诗，记住这史无前例的伟大的壮举──长征，和老师一起背诵课文。
《七律 长征》教学设计8第一课时
教材简析 这是一首七律诗。全诗以直白的词汇 豪迈的语势，概括出红军在长征中不畏艰难险阻 勇往直前的英雄气概，以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，全无惧色，顶天立地 从容不迫的自豪感。短短四句诗成为了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总览图。选编这首诗的目的是让学生通过对诗句意思的理解，感受到中国...
课题七律长征第一课时教学设计
课题授课班级。五年级知识与技能。七律。长征。授课人。主备人授课时间。1 理解诗句内容，体会中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2 学会3个生字 解释 只等闲 尽开颜 万水千山 的意思，并且体会词语在诗句中所含有的思想感情。3 联系上下文理解诗句的意思 有感情地朗读课文，背诵课文。教学目标。...
第一课七律长征导学案
第一课七律长征学习目标。1 理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。2 体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。重点难点。1 重点 关键字词的含义及其饱含的深情。2 难点 高度的艺术概括性和极度夸张的手法。学习过程。一 预习。1 给下列划线字注音。逶迤 w iy 磅礴 ...