教学内容。
语文版s版《义务教育课程标准实验教科书·语文》三年级上册6页2课《帽子和鸟窝》教材与学情分析这是一篇精读课文讲的是翔翔和小伙伴在草地上痛痛快快地玩耍，把帽子丢在了草地上，结果帽子被松鼠带到了高高的松树上。他们发现鸟儿要在帽子里做窝，就决定把帽子送给鸟儿做窝。本课的训练重点是让学生理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，三年级学生知识量逐渐增多，他们的求知欲更强了，思维更活跃了。
结合教材的内容和学生的年龄特点及认识水平，在本堂课的教学中，我将指导学生采取多读多想、自主学习、合作**的方法进行学习。教学目标。
1、认识“嚷、绸”等7个生字，会写“帽、坡”等13个字。2、有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。3、理解课文内容，培养学生爱护动物、热爱大自然的情感。
教学重点：理解课文中的重点语句所表达的思想感情，能有感情地朗读课文。教学难点：
体会翔翔对帽子的喜爱之情，从而感受他对小鸟的爱护。教学准备：课件、课后作业。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、以学生实际生活小故事导入新课1、板书课题：帽子和鸟窝。2、齐读课题问：刚刚同学们讲的小故事和今天课文中翔翔的做法有什么不同呢？
设计意图】通过对比导入新课，激发学生好奇心。引导学生自主思考、自主发现，勇于提出问题的学习习惯。二、初读课文理清脉络。
1、学生自由读课文，扫除字词障碍。
2、教师检查生字认读及课文朗读情况。（1）指名读课件上的生字词。注意“耍”“坡”的读音。
强调易错字：慌：右边容易加点。
耍：与“要”区分。学生练写这两个字。
2）指名朗读课文，每人读一个自然段，全班评价、教师指导，重点要求读正确、读流利。
3、学生再读课文，概括文章大意。（1）自读。
2）讨论：课文中讲了一件什么事？（3）汇报。
设计意图】以字词学习为基点，以朗读为学习方式，从整体上把握文章大意，初步了解翔翔把自己的帽子留给小鸟做窝的故事，为第二课时的教学打下基础。4、师总结：生活中我们的做法很不对，希望同学们向翔翔学习。
三、巧设疑问悬念结尾。
翔翔为什么要把帽子留给鸟儿做窝呢？希望大家寻找答案，我们下节课再来学习。【设计意图】以悬念结尾，激发了学生的求知欲，为学生课外学习创设了情境，为学生学习。
环境保护知识创造了契机，也为下一节课的教学奠定了基础。
四、布置作业。
第二课时。一、自主**勾画标记。
翔翔把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？默读课文，把翔翔非常想要自己的帽子的语句画出来。把自己的感想写在书的空白处。
设计意图】以帽子为中心，展开学习活动。先让学生自学，采用勾画，批注的读书方式，培养学生的读书习惯。二、合作交流朗读感悟1、小组讨论。
2、全班交流，教师点拨：帽子——（丢、找、追、挑、送）——鸟窝。
1）丢帽子。帽子！我的帽子丢在草地上了！我的帽子丢在草地上了。
a、指名对比读句子，感受语气上有什么不同。b、启发想象：翔翔心里怎样？他在想什么？c、练习有感情地朗读这句话。（2）找帽子。朗读“松鼠！一只大松鼠！”
a、讨论：连用了两个感叹号，请你说说翔翔他们当时的心情。b、有感情地朗读这句话。
3）追帽子。孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。孩子们追到松树林里。
a、对比朗读，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下歇息。从而体会追回帽子的急切心情。
b、指名朗读、评议。孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山了。c、理解“挠挠脑袋”：
为什么挠脑袋？心里怎么想？d、理解“无可奈何”。
想像一下当时的样子，表演体会。用“无可奈何”说一句话。有感情地朗读自然段。
（4）挑帽子。理解“七嘴八舌”。有感情地朗读第7自然段。
5）送帽子我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！听翔翔的，我们听听翔翔的！a、合作朗读，感受心情。
b、总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。由此看出他们更爱什么？
c、结合自己查找的资料，说说如果拿回帽子，会出现怎样的情况？d、你们喜欢翔翔和小朋友吗？如果是你，你会怎样做？
设计意图】以帽子为中心，通过丢帽子、找帽子、追帽子、挑帽子、送帽子这5件事展开教学活动，层次比较清楚，学生易于理清条理。对于文章的情感，主要通过孩子们爱帽子，却送帽子这一矛盾入手，感受孩子们热爱小动物，热爱大自然的思想感情。教学中，通过朗读、比较、讨论的方式来领悟情感、抒发情感。
其中加入基础知识训练，使教学落在实处。
三、联系实际，拓展延伸。
1、写一条爱护动物的小标语。
2、收集关于爱护、保护动物的故事。
设计意图】一方面对学生进行思想教育，另一方面培养学生学语文用语文的能力。板书设计。
帽子和鸟窝。
帽子（丢、找、追、挑、送）鸟窝。
整体设计意图】《语文课程标准》指出：“中段学生在阅读时，要能初步把握文章的主要内容，抓住重点句子，体会作者表达的思想感情。”本单元的训练重点是“理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情”，根据新课标、本组训练重点、以及学生实际，我确定通过自主学习，合作交流，朗读感悟的方式理解翔翔送帽子成鸟窝的故事，并以朗读为切入点，通过对重点句子的朗读，重点词的感悟，体会孩子们的天真，纯洁，可爱的天性。
从而体会孩子们热爱小动物，热爱大自然的思想感情。在朗读感悟的过程中，溶入了词语理解，标点使用，读音纠正等基础知识的练习，使语文教学实实在在，既巩固学生的基础知识，又激发他们的情感，碰撞出心灵的火花。
第二课《帽子和鸟窝》第一课时
第二课 帽子和鸟窝。教学要求 1 理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。2 有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。3 认识4个生字。会写14个字，教学重点 理解课文中的重点语句所表达的思想感情，能有感情地朗读课文。教学难点 体会翔翔对帽子的喜爱之情，从而感受他对小鸟的爱护。教学...
我和父母 第一课时
七年级政治 我和父母 第一课时 导学案 第十周 班级 姓名 评分 课题 我们都有温暖的家孝亲敬长我本分。教学目标 1 知道家的内涵和温暖。2 明白孝敬父母 尊重父母和长辈是传统美德。3 通过学习，使学生能够正确认识家是我们的情感归宿，做到孝亲敬长。教学重难点 如何做到孝亲敬长。一 学生预习课文，思考...
我和昆虫第一课时
单元1课我和昆虫题。课时课型。2课时绘画。1 显性内容与目标。应知 了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。应会 体验参与学习 主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点教学。表现不同种。目标。类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的 我和昆虫 2 隐...