《陶罐和铁罐》第一课时。
执教者：李宁岚。
教学目标：1、通过学习课文，认识“陶、懦”等几个生字，会写“陶、谦虚、恼怒”等14个生字。
2、能顺利地朗读课文，初步了解课文主要内容。
重难点：掌握14个生字，能顺利朗读课文。
教学准备：生字卡片、
教学过程：一、 揭题导入。
1、 今天，我们来学习27课（读题） 注：提出“陶”为生字。
2、 那陶罐与铁罐之间发生了一个什么故事呢？让我们先来读读课文，在自学课文时，老师相信你们能做到这几点。
二、 出示自学提示（我能做到）
1、 在课文中圈出带生字的词语，把课文读通顺。
2、 你能照样子为生字写出形近字码？拿笔写一写吧！
例：（陶）→（淘）
3、 这些词语你会读吗？
谦虚光洁朴素和睦相处。
骄傲奚落傲慢恼怒。
掘出争辩懦弱相提并论。
4、 我能看拼音，写词语。（táo guàn qiān xū……
5、 读了课文，这个故事讲的是：__的铁罐看不起___然而，许多年后，陶罐成为有___的文物，铁罐连___
三、 学生根据自学提示进行自学，师巡视。
四、 学生分组进行讨论。
1、 提出讨论要求：针对自学提示的问题，把自己找出的答案和不理解的地方在组内提出来，小组成员一起讨论解决。
2、 师巡视，见机参与各组讨论。
五、 师生共同评议。
1、 学生汇报自学指导2：①出示生字卡片，指名抽读。②指名上台写出形近字，并组词。捧→（ 虚→（ 辩→（
2、 学生汇报自学指导3：
“小老师”领读，生齐读。
穿插问题：a.第一行里有个多音字，你能找出来吗？它另一个读音是( )可以组词（ ）
b.第二行里有一对近义词，你发现了吗。
3、 学生汇报自学指导4：指名上台完成自学4.
4、要求学生顺利读课文。
5、指名上台完成自学5.
六、练习。1、给带点字选择正确读音。
懦弱（xū nuò） 恼怒（lǎo nǎo） 朴素（sù shù）
谦虚（qiān qiāng） 和睦相处（chǔ chù）
2、比一比，再组词。
陶（ ）捧（ ）恼（ ）朴（ ）辩（ ）
淘（ ）棒（ ）脑（ ）补（ ）辫（ ）
3、填上恰当的词语。
）的尘土的神气的场地。
）地问地回答地说。
陶罐和铁罐第一课时
课题主备课人备课时间。陶罐和铁罐。课型审核人上课时间。新授课。学习目标。知识目标 1 通过预习 检查 讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读 完全理解并运用。能力目标 理解课文内容 有感情的朗读课文。情感目标 通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。学习重点难点。重点 ...
陶罐和铁罐第一课时
27 陶罐和铁罐。课时目标 1 初步认识10个生字，能通过联系上下文正确理解 傲慢 奚落 相提并论 等词的意思。2 能有感情地分角色朗读课文，体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。教学过程 一 直接点题，导入新课。1 同学们，今天我们一起去童话王国游玩，童话王国里有一只陶罐和一只铁罐，有一天，他们发生...
陶罐和铁罐第一课时
汇报课三。陶罐和铁罐 教学设计。教学目标 1 分角色 有感情地朗读课文。2 抓住重点词句来读懂课文内容，了解寓言蕴含的道理。3 有感情地朗读课文，使学生懂得不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有所短，不要因为它的长处而看不见它的短处的道理，并初步体会同学间相处应...