《27.陶罐和铁罐》教学设计。
第一课时》一、激趣导入。
师：小朋友们今天老师给大家请来了2位嘉宾，想认识他们吗？那还不以热烈的掌声欢迎他们的出场。
师出示**，师配音：“大家好，我是陶罐，很高兴见到你们。”“我是铁罐，是什么也不怕的铁罐。”
师：初次见面，它们分别给你怎么样的印象？（1-2名生回答）
师：光凭一面之缘是不能很全面的评价他们的性格特点的。好，让我们走进《陶罐和铁罐》这篇故事中，更深入的了解他们吧。
师板书课题，全班齐读课题。师教学生字“陶”。
二、学习字词
1.自读课文。
师：这2个小家伙之间到底发生了什么故事呢？让我们一起来读一读课文。请小朋友们自己读读课文，注意把字音读准，把课文读通顺。
2.检查生字词。
师：现在我们一起来读一读本课的生词，一词2遍。声音要响亮整齐。
骄傲傲慢谦虚神气恼怒相提并论理会荒凉惊讶光洁朴素价值兴奋受伤嘴巴吵架感动捧场）
生相互帮助理解词语。
**车读生词。
3.多音字学习。
处兴盛。4.生字卡片学习生字。
陶（换一换：淘掏） 懦（加一加忄+需） 辩（换一换：辫、辨、瓣） 恼（先讲解生气是一种心理活动所以是忄，右半部分的写法。
换一换：脑） 耻（加一加：耳+止，提醒写法）逝（加一加：
折+辶）殿字书空朴（换一换：扑、仆） 素（提醒写法）
5.范写生字。
谦、素（提醒生写字姿势）
三、齐读课文，概括大意，初步感知。
师：我们现在要来走进这个故事了，请全班小朋友准备好读书姿势，我们一起来读一读课文，边读边思考，这篇课文讲了一个什么故事。等等请几位小朋友用自己的话来为大家讲一讲这个故事。
齐读完毕，请生概括大意。
师：请小朋友快速浏览课文，想一想陶罐和铁罐分别给你留下什么印象？你从**看出来的？
陶罐：谦虚，铁罐：傲慢）
师：我们对陶罐和铁罐有了大概的认识，请小朋友们回家认真读一读课文，特别是好好读一读陶罐和铁罐间的对话，仔细体会它们的语气和神态，我们下节课继续学习他两的故事。
27陶罐和铁罐 第一课时
27 陶罐和铁罐。教学目标 1 通过自学和同桌互学的方式，会认10个生词，会写14个生字。能正确读写 骄傲 傲慢 谦虚 神气 恼怒 相提并论 理会 荒凉 惊讶 光洁 朴素 价值 兴奋 等词语。通过查字典等方法，理解词语的意思。2 初步了解课文内容，感知人物形象。3 正确 流利地朗读课文，完成语目第四...
《27 陶罐和铁罐》第一课时教案
一 谈话导入，认读生字。师 同学们生活中见过什么罐子？这些罐子拿来干什么的？今天老师也带来两个罐子朋友，一个是 铁罐，一个是 陶罐。他们之间发生什么故事了呢？让我们一起走进第27课。跟老师一起书写课题 27.陶罐和铁罐。陶 那里要准备田字格。陶 是左右结构，左窄右宽。陶还可以组什么词？陶瓷 陶器 老...
陶罐和铁罐第一课时
课题主备课人备课时间。陶罐和铁罐。课型审核人上课时间。新授课。学习目标。知识目标 1 通过预习 检查 讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读 完全理解并运用。能力目标 理解课文内容 有感情的朗读课文。情感目标 通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。学习重点难点。重点 ...