陶罐和铁罐一课时
教学目标：1.会认10个生字，会写14个生字。
2.能运用不同的方法理解“轻蔑、傲慢、奚落、谦虚、朴素、相提并论、和睦相处”等词语。
3.读懂课文内容，能说清课文讲了一件什么事。对陶罐和铁罐有初步的印象判断。
教学重难点：
能运用不同的方法理解“轻蔑、傲慢、奚落、谦虚、朴素、相提并论、和睦相处”等词语。
教学过程：一、导入课文。
1.今天有两个新朋友来和我们一起上课，他们一个是陶罐，还有一个是铁罐，让我们先来认识认识它们。（ppt）
（1）“陶”字左耳刀旁，左耳刀的本义是土山，所以陶指的是用黏土烧制而成的器物。那么“陶罐”就是用黏土烧制而成的罐子。
（2）“铁”字是金字旁，一般与金属有关，所以“铁罐”就是用金属铁做成的罐子。
3）那么现在你能结合刚刚我们对“陶”罐和“铁”罐的理解，说说它们各自有什么特点。（板书易碎坚硬）
2.那么它们之间到底发生了一个怎样的故事呢？让我们一起走进这篇课文，请大家齐读课题。
二、初读课文，理解字词。
1．下面请你自己出声读一读这个故事，要求读准生字字音，重点读读描写陶罐和铁罐神态动作的词语，并想想课文讲了一件什么事。
2. 检查预习，理解字词。 下面老师来检查大家字词掌握的怎么样。
1） 骄傲傲慢轻蔑恼怒（**车读，齐读）补奚落。
这是这些词语在文中的句子，谁能来读好它们。
a. 大家一起来看看“轻蔑”的“蔑”字中间有一个“目”字，（板书）不是我们平时见到的样子，是横过来的，告诉我们“蔑”字和眼神有关，你能结合文中的句子说说“轻蔑”是什么意思吗？（轻视，不放在眼里）你能做做“轻蔑” 的样子吗？
b.这组词语中有一组近义词你们发现了吗？“骄傲傲慢”，那他们的相同之处和不同之处是什么？
这是词典中对两个词的解释（自以为了不起，看不起别人。轻视别人，对人没有礼貌。）相同：
看不起别人不同：自以为了不起对别人没礼貌。
小结：这两个词都是轻视别人的意思，但是骄傲是自以为了不起，自己的状态；而傲慢是因为自己很骄傲，而对别人的态度。
下面看看大家对这两个词理解了吗？句子练习。小红的单元练习得了100分，他很骄傲。 小明傲慢地对同学说：“你敢和我赛跑吗？”
c.同学们你们看看这几个词在文中都是用来形容谁对谁的态度？（铁罐对陶罐）其实，铁罐对陶罐的这种态度，我们就可以说——奚落句子。
追问：奚落是什么意思呢？我们要想准确理解奚落的意思应该怎么办呢？
没错，那请你快速查一查。学生读。ppt出示词典解释。用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。学生读。
那你们能根据这几句话说说，是谁用尖刻的话数说谁的短处，使谁难堪吗？
“数说”就是一次又一次，没完没了的数落，责备别人。出对话我们看看铁罐几次数说陶罐。四组对话。
小结：我们通过查工具书知道了奚落的准确意思，又联系上下文进一步理解了奚落。这两种方法都是理解词语不错的方法，大家以后再遇到不理解的词语可以灵活运用他们。
2）谦虚争辩朴素 （**车读，齐读）
同学们你们发现这这组词语都是用来形容谁的？ 陶罐。
出示句子这是这些词语在文中的句子，谁能来读好它们。
a.“谦虚”是什么意思呢？提示：
它的反义词是什么呢？“骄傲”，那么，我们可以说谦虚的意思是“不骄傲”。我们还可以通过反义词的否定来理解一个词语。
读读陶罐的谦虚特点。
b.请大家看看“朴素”这个词在词典中有以下几种解释，你能根据句子意思，说说应该选择哪个吗？
（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。②（生活）节俭，不奢侈。
朴实，不浮夸，不虚假。④萌芽状态的，未发展的。
你知道下面这几幅**中哪一个能用朴素来形容吗？看来大家现在都理解了朴素的意思了。那谁能读读这句话。
3）和睦相处相提并论（**车读，齐读）
出示句子这是这两个词语在文中的句子，谁能来读好它们。
a．“相提并论”谁能说说这个词的意思。把双方互相提到一起讨论。
那么文中这句话谁来读读。铁罐说陶罐不能和他提到一起讨论，不能和他相提并论。这是为什么呢，相信通过下节课的学习，你能有更深入的理解。
b．这个词在文中也是形容陶罐和铁罐双方之间的。“和睦相处” 这个词里面的“处”是一个多音字，它还读什么你能组词。你们发现了，什么时候读三声，什么时候读四声呢？
（当表示地点读四声，人相处等意思读三声），请你完成下面选字音练习。住处处所为人处世处理
3.现在请大家把刚刚学习过的这些词语代入这四组陶罐与铁罐的对话中，同桌两人一个人读陶罐的那句话，一个人读铁罐的那句话。请你想想他们当时的神态和动作，可以带着动作神态来读。
可以加提示语读也可以不加提示语。哪个组愿意来读读。
三、整体感知，了解内容。
1. 看来这些词语大家都已经掌握了，请大家快速默读课文，你能按照时间顺序把这篇课文分成两部分吗。（1~9 10~16）
2.你能简单说说每部分讲了什么内容吗。国王御厨里的铁罐常常奚落陶罐。 很多年代过去了，人们挖出了陶罐，它光洁，朴素，美观，而铁罐没了踪影。
同学们你们知道吗，铁罐没了踪影我们可以用“无影无踪”来形容，陶罐我们可以用“完好无损”来说，请你批注在书上。现在你能再简练的说说第二部分讲了什么吗。 板书。
3.现在请你把刚刚你说的两部分内容合并起来，说说课文讲了一件什么事。(国王御厨里的铁罐常常奚落陶罐。很多年代过去了，人们挖出了陶罐，它完好无损，而铁罐无影无踪。)
4.通过刚刚的学习，你能课文中刚刚学过的词说说陶罐和铁罐分别给你留下怎样的印象吗？
板书谦虚傲慢）
四、指导书写。
教师出示生字表，学生整体观察，提示。教师范写虚，提示部首、横钩。提示嘴字写美观，学生自己书写。
结束语：这节课我们了解了整个故事，认识了其中的两个主人公，作者想透过这个故事告诉我们什么呢？下节课我们再继续学习。
板书。陶罐和铁罐。
易碎坚硬。谦虚傲慢。
合并 1~9
10~16 完好无损无影无踪
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