《陶罐和铁罐》第一课时教学设计。
第一课时。教材分析：
本文是三年级上册第七组的第3篇课文，是一篇童话故事，讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处，应该相互尊重，和睦相处。
故事主要通过陶罐和铁罐的对话展开情节、推动故事的发展。铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制都在人物的对话中充分体现。
学情分析：三年级的孩子比较喜欢读童话故事，《陶罐与铁罐》是一则童话，本篇课文内容简略易懂，对话有趣，学生乐于去读。课堂上可放手让学生自读，在自读感悟的基础上，教师作适当的引导。
让学生抓住陶罐和铁罐的对话，以及表现陶罐和铁罐说话时的不同神态、语气的词句，体会他们的不同内心活动，并要说出自己的感受和见解。
教学准备：多**课件、铁罐**、陶罐**。
教学目标：知识与技能：
1.会认“陶”、“懦”等10个生字，能正确书写14个生字。2.正确、流利地朗读课文，分角色表演课文。
3.读懂课文内容，学习抓关键词了解陶罐和铁罐的性格特点，积累描写神态和动作的词句。
过程与方法：
1.通过自主学习法，学习课文中的生字词。
2.通过合作**，分角色朗读课文、感悟课文第1—9自然段内容。
情感态度与价值观：
学习正确看待人和事物的方法。
教学重点：1.学习本课的生字词。
2.通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚。
第一课时目标：
1.会认“陶”、“懦”等10个生字，学会正确书写“谦虚”。2.
正确、流利地朗读课文，能分角色朗读课文第1—9自然段。3.读懂课文第1—9自然段，学习抓关键词了解陶罐和铁罐的性格特点。
教学过程：一、导入。
1.出示陶罐和铁罐**，让学生判断。
2、板书课题：陶罐和铁罐。师生一起写陶字。二、检查预习。
1．认读词语，并思考词语的意思根据老师说的意思找词语：
把不同的人或事物混在一起来谈论或看待——相提并论软弱无能，不坚强——懦弱，轻视，瞧不起，不放在眼里。——轻蔑2．认读生字，辨别形近字，易错字。二、领悟课文大意。
1．自由读课文，思考：这个童话故事讲了一件什么事情？并完成填空：这篇课文先讲了很骄傲，常常奚落。后讲了，很多年过去了，成了宝物，而却消失了。
2．根据老师的提示，这篇课文可以分成几大部分？（两部分）从**到**是第一部分？（1~9自然段）
3．请仔细阅读第一部分，划出第一部分的中心句。4．汇报：骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
师：你认为这句话中哪个词特别重要？（常常、奚落）指导朗读。二、领悟陶罐和铁罐。
1．究竟铁罐是怎么奚落陶罐的呢？请画下来。2．生汇报屏幕出示：
1“你敢碰我吗？陶罐子！”
师：铁罐是带着什么样的语气说这句话？（傲慢）你觉得这句话中哪个词体现出了傲慢？（陶罐子，敢）男女生读。
2傲慢的反义词是？（谦虚）谁是谦虚的？（陶罐）它是怎么回答？（不敢，铁罐兄弟。）**看出陶罐谦虚？（兄弟）
3面对谦虚的陶罐，铁罐更怎么样了？（轻蔑）哪个词看出轻蔑？（懦弱的东西、就知道）齐读。
4陶罐真的懦弱吗？你认为一个懦弱的人是怎样的？从哪个词看出陶罐不懦弱？（争辩）齐读。
5铁罐听了陶罐的话很生气，找出文中关于生气的近义词。（恼怒）6谁来表演一下铁罐恼怒时的动作表情？带着表演读。
7看到怒气冲冲的铁罐，陶罐安慰他说：（不要这样说嘛，我们还是和睦相处吧。）
8铁罐听了地说：“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”9看到这么生气的铁罐，陶罐有什么反应？（不再理会）为什么？四、小结。
1．在我们的生活中，有时，沉默是金啊！2．师生配合读第一部分。
五、作业布置：有感情地朗读课文板书：27、陶罐和铁罐谦虚傲慢。
《陶罐和铁罐》教学设计第一课时
陶罐和铁罐 教学目标 1 认识6个生字，联系上下文理解 御厨 奚落 懦弱，轻蔑 和睦相处 覆灭 等词语。2 阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。3 分角色朗读课文。教学重难点 重点 自读课文能抓住课文主要内容。难点 了解寓言蕴含的道理。教学准备。有关 和多 课件教学过程 导入新课。1...
陶罐和铁罐第一课时教学设计
陶罐和铁罐一课时 教学目标 1.会认10个生字，会写14个生字。2.能运用不同的方法理解 轻蔑 傲慢 奚落 谦虚 朴素 相提并论 和睦相处 等词语。3.读懂课文内容，能说清课文讲了一件什么事。对陶罐和铁罐有初步的印象判断。教学重难点 能运用不同的方法理解 轻蔑 傲慢 奚落 谦虚 朴素 相提并论 和睦...
陶罐和铁罐第一课时教学设计
陶罐和铁罐 第一课时教学设计。教学目标 1 能够熟练认读 陶 懦 辩 恼 耻 等10个生字。在语境中进一步理解 奚落 懦弱 等词语的意思。2 分角色 有感情地朗读课文，体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。3 感悟文章道理 学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处教学重点 是通过陶罐与...