陶罐和铁罐第一课时教学设计

《陶罐和铁罐》第一课时教学设计。

教学目标：1．能够熟练认读“陶、懦、辩、恼、耻”等10个生字。在语境中进一步理解“奚落、懦弱”等词语的意思。

2、分角色、有感情地朗读课文，体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。3．感悟文章道理：学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处教学重点：

是通过陶罐与铁罐的对话、神态描写，了解铁罐的傲慢无理和陶灌的谦虚而不懦弱。

教学难点：感悟课文讲的道理。

教学准备：课件、头饰、一曲节奏舒缓的古筝曲教学课时：第一课时教学过程：课前谈话：

1、（**乐曲，出示故宫**数张）你觉得这些宫殿怎么样？2、了解一则和皇帝有关的小知识。一、激趣导入。

1、出示课文插图，认识陶罐，学习生字“陶”字，板书：陶罐。说说陶罐的特点。（易碎）

2、认识铁罐，说说：陶罐和铁罐有什么不同？（坚硬、易生锈）3、板书课题：陶罐和铁罐，齐读。二、初读课文。

1、自由地朗读课文，读准字音，读通句子。

2、思考：课文讲了陶罐和铁罐之间发生的一个怎样的故事？三、检查反馈1、出示字词：

1）认读词语（带拼音）：羞耻流逝朴素奚落懦弱轻蔑恼怒宫殿争辩御厨掘开盛东西和睦相处相提并论。

2）去拼读2、出示填空题。

古时候，国王御厨里有一只陶罐和一只铁罐，（）的铁罐常常（）陶罐。埋在土里许多年后，陶罐被挖出来还是那样，（）而铁罐连（）了。四、精读课文，体会感悟。

1、快速默读课文，找到课文第一部分。（1-9自然段）

2、请同学们再次默读课文１－９自然段，想想陶罐和铁罐是怎么对待对方的？（1）、用“——划一划铁罐说的话。（2）、用“～～划一划陶罐说的话。

3）、圈一圈表现铁罐、陶罐神态、动作的词语。3、根据学生回答，出示句子、词语，进行交流。4、细细品读第一次对话。

5、同桌合作学习后面几次对话。6、品读第二次对话。7、品读第三次对话。

8、品读最后一次对话。五、表达感受，深化感悟。

1、学到这里，同学们一定有不少的想法和感受，你们想说什么呢？请拿出自己的留言板把想说的话写上去，写后再交流交流。

1）我想对陶罐说2）我想对铁罐说3）我想对自己说。

《陶罐和铁罐》教学设计第一课时

陶罐和铁罐 教学目标 1 认识6个生字，联系上下文理解 御厨 奚落 懦弱，轻蔑 和睦相处 覆灭 等词语。2 阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。3 分角色朗读课文。教学重难点 重点 自读课文能抓住课文主要内容。难点 了解寓言蕴含的道理。教学准备。有关 和多 课件教学过程 导入新课。1...

《陶罐和铁罐》第一课时教学设计

陶罐和铁罐 第一课时教学设计。第一课时。教材分析 本文是三年级上册第七组的第3篇课文，是一篇童话故事，讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长...

陶罐和铁罐第一课时教学设计

陶罐和铁罐一课时 教学目标 1.会认10个生字，会写14个生字。2.能运用不同的方法理解 轻蔑 傲慢 奚落 谦虚 朴素 相提并论 和睦相处 等词语。3.读懂课文内容，能说清课文讲了一件什么事。对陶罐和铁罐有初步的印象判断。教学重难点 能运用不同的方法理解 轻蔑 傲慢 奚落 谦虚 朴素 相提并论 和睦...