学习目标：1. 会用描点法画出二次函数的图象。
2. 概括出图象的特点及函数的性质．
学习重难点：
总结图象的特点及函数的性质．
学习过程：我们已经知道，一次函数，反比例函数的图象分别是。
那么二次函数的图象是什么呢？
1）描点法画函数的图象前，想一想，列表时如何合理选值？以什么数为中心？当x取互为相反数的值时，y的值如何？
2）观察函数的图象，你能得出什么结论？
实践与探索]
例1．在同一直角坐标系中，画出下列函数的图象，并指出它们有何共同点？有何不同点？
解列表。分别描点、连线，画出这两个函数的图象，这两个函数的图象都是抛物线，如图26．2．1．
共同点：都以y轴为对称轴，顶点都在坐标原点．
不同点：的图象开口向上，顶点是抛物线的最低点，在对称轴的左边，曲线自左向右下降；在对称轴的右边，曲线自左向右上升．
的图象开口向下，顶点是抛物线的最高点，在对称轴的左边，曲线自左向右上升；在对称轴的右边，曲线自左向右下降．
回顾与反思在列表、描点时，要注意合理灵活地取值以及图形的对称性，因为图象是抛物线，因此，要用平滑曲线按自变量从小到大或从大到小的顺序连接．
例2．已知是二次函数，且当时，y随x的增大而增大．
1）求k的值；
2）求顶点坐标和对称轴．
解 （1）由题意，得， 解得k=2．
（2）二次函数为，则顶点坐标为（0，0），对称轴为y轴．
例3．已知正方形周长为ccm，面积为s cm2．
1）求s和c之间的函数关系式，并画出图象；
2）根据图象，求出s=1 cm2时，正方形的周长；
3）根据图象，求出c取何值时，s≥4 cm2．
分析此题是二次函数实际应用问题，解这类问题时要注意自变量的取值范围；画图象时，自变量c的取值应在取值范围内．
解 （1）由题意，得．
列表：描点、连线，图象如图26．2．2．
2）根据图象得s=1 cm2时，正方形的周长是4cm．
3）根据图象得，当c≥8cm时，s≥4 cm2．
回顾与反思
1）此图象原点处为空心点．
2）横轴、纵轴字母应为题中的字母c、s，不要习惯地写成x、y．
3）在自变量取值范围内，图象为抛物线的一部分．
当堂课内练习]
1．在同一直角坐标系中，画出下列函数的图象，并分别写出它们的开口方向、对称轴和顶点坐标．
2．（1）函数的开口 ，对称轴是 ，顶点坐标是。
2）函数的开口 ，对称轴是 ，顶点坐标是。
3．已知等边三角形的边长为2x，请将此三角形的面积s表示成x的函数，并画出图象的草图．
本课课外作业]
a组。1．在同一直角坐标系中，画出下列函数的图象．
2．填空：1）抛物线，当x= 时，y有最值，是 ．
2）当m= 时，抛物线开口向下．
3）已知函数是二次函数，它的图象开口 ，当x 时，y随x的增大而增大．
3．已知抛物线中，当时，y随x的增大而增大．
1）求k的值； （2）作出函数的图象（草图）．
4．已知抛物线经过点（1，3），求当y=9时，x的值．
b组。5．底面是边长为x的正方形，高为0．5cm的长方体的体积为ycm3．（1）求y与x之间的函数关系式；（2）画出函数的图象；（3）根据图象，求出y=8 cm3时底面边长x的值；（4）根据图象，求出x取何值时，y≥4．5 cm3．
6．二次函数与直线交于点p（1，b）．
1）求a、b的值；
2）写出二次函数的关系式，并指出x取何值时，该函数的y随x的增大而减小．
1． 一个函数的图象是以原点为顶点，y轴为对称轴的抛物线，且过m（-2，2）．
1）求出这个函数的关系式并画出函数图象；
2）写出抛物线上与点m关于y轴对称的点n的坐标，并求出⊿mon的面积．
课后反思：二次函数是初中部分的重点加难点，为了降低难度，分解了课时，每节课的知识相对简单，只要学生认真画图认真总结，这部分的知识还是挺简单的。课堂上学生画图很认真，总结的也很好。
这节课关键要让学生明白这节课通过看图像得到的结论，一是图像的特点，二是函数的性质，弄明白研究的这两点，下节课运用类比的方法顺下来就行了，学生自己就能研究。
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