10、战争何时了。
教学目标。1、 了解第一次世界大战，第二次世界大战和现代局部战争的大致情况。
2、 了解战争所造成的深重灾难，感悟战争给人类带来的巨大灾难，使学生知道世界上还有很多儿童因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命，并对生活在战争中的儿童产生深切的同情。
3、懂得和平生活来之不易，激发学生对和平生活的珍惜之情。
教学重难点。
了解战争所造成的深重灾难，感悟战争给人类带来的巨大灾难，使学生知道世界上还有很多儿童因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。
教学准备。1、 多**课件。
2、 学生收集有关利比亚战争的资料。
教学过程。课前谈话。
1、 孩子们，今天能和你们一起学习，老师感到很开心，一股幸福感油然而生。你们感到开心吗？
2、 生活中还有哪些事儿也让你感到开心？
3、 今天，让我们穿越大洋，来到地中海沿岸一个美丽富饶的国家——利比亚，去看看那里的人们生活得怎样？
一、 走进战争前的利比亚，感受幸福。
1、 出示战争之前的利比亚。
指名汇报。2、 可是这些已经成为了过去，现在的利比亚又是怎样一番景象？老师给大家带来了一段**，看中要有思考。
二、 走进战争中的利比亚，感受痛苦。
1、****。
2、师：现在，你又看到了一个怎样的利比亚？
学生汇报。3、是什么使原本美好的一切烟消云散？
战争。4、板书“战争”。
说说你对战争的理解。
5、现在正在发生的利比亚战争，你们了解多少？你是从哪儿得到消息的？
6、这场战争给利比亚带来了什么？
出示**。学生汇报。
同学们，老师有个建议。我们全体起立，对在利比亚战争中的遇难者表示默哀。
三、走近战争中的儿童。
1、这场战争给利比亚带来了无尽的痛苦和灾难，特别是儿童。
出示**。你看到了什么？想说些什么？
2、老师这里有一张**，这是一名战地记者从利比亚发来的。
出示**，**记者录音。
为什么？3、老师这里还有一张战地记者拍摄的**。
出示**。你们看到了什么。
出示75页第二段话。齐读。
4、身体的创伤可以愈合，心灵的创伤却永远无法弥补。让我们再次走近生活在战火中的我们的同龄人，走近与我们截然不同的童年。
默读课本76页《请把我埋得浅一些》，最触动你心弦的话语，请你多读几遍。
四、走进近代战争。
1、有史以来，战争从未停止过。特别是近100年来，人类社会连续经历了两次前所未有的大规模战——一战和二战。请快速浏览77页第。
一、二两部分，画出相关数据。
学生交流。这些可不是冷冰冰的数字，它们是会说话的，面对这些数字，你读到了什么。
2、二战给我们中国也带了深重的灾难。
出示**。这一组数据，让你感受到了什么？
3、在经历了惨痛的世界大战后，战争的炮火并没有熄灭，让我们再来了解一下二战以后的战争。
课件出示。在这些战争后面，老师想请你们加一个标点符号。
省略号。句号。
五、呼唤和平。
1、利比亚上空至今仍弥漫着战争的硝烟，那里的孩子们不禁要问：战争何时了。
2、还有哪些人也会发出这样的疑问。
3、看着这些**，听着这些故事，坐在教室里的我们不禁也要问——战争何时了。
补充板书。4、这么多人都在问，是因为世界不需要战争，世界需要——和平。
板书和平。5、孩子们，和平来之不易。相信学了今天这节课，生活在和平环境中的你们，对今天的幸福生活一定会格外——珍惜。
6、为了世界和平，我们可以做些什么呢？
7、课后，请你们来做和平小使者写一封信。你可以写给联合国秘书长潘基文，也可以写给那些发动战争国家的首领。也许，你的一封信可以阻止一场战争。
8、渴望和平的孩子们，让我们一起期盼——世界不再有战争。
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