我们成功了第一课时教学设计

发布 2024-02-27 04:00:08 阅读 4240

学习必备欢迎**。

课时目标:1、认识18个生字。

2、能正确、流利地朗读课文,初步做到有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感。教学过程:

一、创设情境,导入课题。

1、出示一**片,认一认:看到这**片,你想到了什么?(生:奥运会、2019年奥运会在我国北京举行……)2、关于奥运你知道些什么?

奥运会的全称是奥林匹克运动会。奥运会世界上规模最大的运动会。

你们了解的还真不少。奥运会世界上规模最大的运动会,每四年举行一次。能参加奥运会的运动员是非常光荣的。

那么能举办奥运会的国家更是实力强大的,奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉。因此很多国家的城市都想申请举办奥运会。比如美国、法国、英国、希腊、澳大利亚等等。

举办奥运会也一直是中国人的梦想。我们中国在1993年的时候,就开始申办奥运会了。在申办2019年奥运会的最终投票中,以两票之差输给了悉尼。

经过8年的不懈努力,到了2019年7月13日这个不平凡的日子里,北京申办奥运会成功了!北京赢得了奥运会的主办权!

现在,让我们也来自豪地把这个好消息告诉大家吧:“我们成功了!”(读题目两遍,一遍比一遍有感染力。)二、初读课文,整体感知。

得知北京申奥成功这个喜讯,全国人民载歌载舞,激动万分。现在就让我们去看看当时那激动人心的场面吧。(**申奥成功的课件录象)1、你看见了什么人?

在什么地方?干什么?2、看了这段录像,你们的心情怎样?

3、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻,4、瞧,有的同学已经迫不及待地想读了课文了,为了更好的读好课文,咱们先得跟课文里的词语娃娃交上好朋友!认读词语。

5、小朋友们,奥运福娃们看到我们学习这么认真,他们也向加入我们的学习活动,大家欢迎!瞧,贝贝来了!

词语娃娃跑到咱们的课文里去了,你能把课文读通顺吗?(1)学生自由读,要求读正确、读流利。

2)分小组轮读课文竞赛,咱们要读课文了,能对自己提些要求吗?三、入境悟情,读中品味。

1、晶晶看小朋友们读得这么认真,他也来了。看图练说:谁?在什么地方?干什么?学习第一段。

老师也和他们一样仿佛就置身在那欢乐的人群中,好想尽情地抒发心中的喜悦。我要自豪地告诉所有人:(课件出示第一段内容)师范读后问:

老师把那些词语重读了?为什么?你能读好吗?

(学生采取各种形式读,读出激动、高兴的语气)

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2019年7月13日的夜晚,北京申办2019年奥运会成功了。”2、欢欢听到了大家激情的朗读,他也来了——当申奥成功的喜讯传来,人们都是怎么做的?这里有个不完整的句子,你会填吗?

点击出示句子填空:喜讯传来,人们不约而同地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。)板书:欢乐的海洋自由读一读,你有什么不理解的吗?

不约而同:没有事先约好,但做出了同样的事情。

涌:就是像潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去街上庆祝。

带着欢乐、激动的心情)指名读,齐读。

4、迎迎也被我们的读书声吸引过来了,他要和我们说什么呢?p49自由读课文自然段,想想:课文中主要写了那两个地方的欢乐场景?(板书:天安门广场中华世纪坛)

5、让我们走进这欢乐的海洋,加入到庆祝的队伍中吧。瞧!天安门广场多热闹啊,学生齐读。你仿佛看到了什么?听到了什么?

点击出示第二段:天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗,在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼:

“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!

”)指导朗读:“天安门广场聚集了几十万群众”。你从哪个词语看出人很多?

(几十万、聚集)几十万人聚集在天安门广场,那是多么壮观的场面哪。让我们再来读读这个句子。

在“天安门广场”后面板书:几十万)

指导朗读“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!

”几十万人在天安门广场挥舞着国旗,一遍遍欢呼“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!

”(板书:欢呼)指名读——小组读——全体朗读。

6、老师带大家参加了北京天安门广场的狂欢队伍,中华世纪坛又是一番什么样的景象呢?让我们快和妮妮一起去瞧一瞧吧!p50点击课件小组合作学习小朋友们学习得很认真,老师想听听大家读得怎么样了。

抽一个学习小组读,评议,分组读、分男女读。

在刚才朗读的过程中,你得脑海里有没有出现什么画面?是怎样的画面?(板书句子“人如海,歌如潮。

”)这是一个打比方的句子,像这样的语言精炼的打比方的句子平时同学们还见到过许多,你还会说吗?生1:美如画生2:

壮如牛生3:花似锦。

生4:红似火,绿如蓝。

生5:站如松,坐如钟,卧如弓,行如风。

师(打出句子“站如松,坐如钟”)你知道这个句子的意思吗?

生6:这个句子的意思就是说站着要像松树一样笔直,坐着要像钟一样平稳。师:你说得很对。那我现在要看看谁坐得像钟一样平稳。(全班同学都坐直了)

7、点击课件:“2019年,奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。”祖国的每。

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一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动,让我们用自豪的语气读一读这句话吧。

指导朗读,读出自豪的语气。

8.同学们,让我们再读一遍课文,记住2019年7月13日的夜晚这个不寻常的日子吧!

配乐齐读全文。)

四、课外延伸,补充阅读。

1、算一算里北京奥运会还有几年?那时候我们几岁?我们能为北京奥运做些什么?

2、这几年里,全国人民都在为北京奥运做着积极的准备,比如:学好普通话、学好英语、运动员们积极备战、建设者们把北京装扮得更美丽,许多比赛场馆也会相继建好,下面老师要地小朋友们去参观我们的新北京。

3、今天小朋友学得真认真!老师给每个小朋友送了一篇文章《欢乐的夜晚》也是写北京申办奥运成功的那个夜晚,北京人们狂欢的景象的,请小朋友认真阅读,相信你会有更大的收获。4、有机会同学们可以找找有关中国与奥运会的资料,相信你会有更多的收获,争取能为2019我们的奥运会出点力。

板书设计:我们成功了。

天安门广场中华世纪坛几十万欢呼人如海歌如潮欢乐的海洋。

我们成功了》教学反思夏湘华。

著名特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。”的确,语文教学应该千方百计地为学生创造个性化的阅读氛围,让课堂充满童趣、充满乐趣、充满活力。

基于以上观点,本课教学开始我就向学生出示奥运的几个标志。这一做法立刻引起学生们的极大兴致,加上学生课前已经搜集了有关这方面的资料,他们有话可说,因此他们顿时争先恐后地向大家介绍自己知道的有关情况。这个既是精心设计又是意外出现的课堂让我有了许多体会:

1.教师要努力开发课程资源《语文新课程标准》强调要努力开发语文课程资源,拓展学生的语文学习视野,但究竟如何操作呢?实际上,课文本身就蕴涵着许多资源可供我们开发。这篇课文我们就可以以课文为载体,引导学生课前搜集资料,课堂上自主**,拓展视野,受到爱国主义教育和民族精神的熏陶。

关于奥运,学生在不经意间通过不同的渠道或多或少地了解它,但那是无意识的,是零散的。在交流中,学生对五环旗的了解相对全面了、认识相对深刻了,这就充分体现了语文学科具有丰富的人文性的特点。在资源共享的同时,较好地突出了语文课程的开放性,进一步说明:

“语文教育的外延和生活相等”。2.形式多样的朗读要应穿于整个课堂教学中。

语文课程标准》中明确指出:阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。我在教学中,应把读的权利交给学生,把读的时间还给学生。

本文虽短小但感情充沛,令人振奋。基于这点考虑,我在教学中应充分发挥。

第3页。学习必备欢迎**。

范读与指导读的作用,应尊重学生独特的情感体验。但在实际教学中,我虽然根据句式特点,设计了各种朗读方式。按因为我自己上课时缺乏激情,没有很好地让孩子们受到感染,学生朗读没有在学生、教师、文本之间对话的过程中进行,学生们对课文的感悟没有得到提升。

虽然借助了**和影像资料渲染气氛,但是整个课堂缺乏语言的熏陶,首先是老师的语言没有激励性和鼓动性,然后是学生回答问题声音过小,也没有激情,最重要的是朗读没有成为课堂的重彩之处。3.应注重实现教学设计的完整性。

我的教学设计存在着容量过大,形势过多的缺陷。导致两次试教时间不够,不能保证课堂教学的完整性。今后在设计时,一定要避轻就重,拣大丢小。不至于给自己辛苦的劳动留下缺陷和遗憾。

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我们成功了第一课时教学设计

课时目标 1 认识18个生字。2 能正确 流利地朗读课文,初步做到有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动 欢乐和自豪。3 增强民族自尊心和自豪感。教学过程 一 创设情境,导入课题。1 出示一 片,认一认 看到这 片,你想到了什么?生 奥运会 2019年奥运会在我国北京举行 2 关于奥运你知道些...

《我们成功了》第一课时教学设计

教学目标 1 初读课文,抓住生字较多的句子重点指导,达到正确 流利读文。2 学习七个生字 讯传约击拥抱泪。写三个生字 拥抱泪。3 语言训练点 理解不约而同的意思,会用不约而同造句。了解 人如海,歌如潮 这类打比方的词语,并积累类似词语。教学过程 一 导入质疑。1.这节课我们学习11课齐读课题,你能提...

人教版《我们成功了》第一课时教学设计

人教版 我们成功了 第一课时教学设计。教学目标 1.认识14个字,重点教学传 泽 呼 挥 泪等生字。会写拥 抱 扬三个字。2.学生能正确 通顺地朗读课文,初步感知人们在申奥成功时激动 欢乐的 自豪的心情。3.增强民族自尊心和自豪感,学生为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。教学重难点 1 认识14个字...