《我们成功了》第一课时教学设计及点评

教学目标：

1、会认14个生字，结合课文积累3个成语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的心情。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教学准备：课外搜集和了解有关奥运会的资料，生字宝宝**，课件。

预设教学流程：

一、谈话揭题。

1、出示两张班级的奖状，回想当时的心情和表现。

2、**2008申奥成功录像。

3、指名说说你听到了什么？看到了什么？

4、是的。他们的心情十分激动，他们都在高呼着同一句话：我们成功了（点击课件出示）

5、指名读，齐读课题。

点评：联系班级的实际，让学生做一回成功的体验，为理解申奥成功后，人们兴奋、激动的心情打下情感的基础。录像的**给学生以直观的感受，为学生对陌生的申奥增加些许感性的认识。

二、读通课文，初步感知。

1、自由读课文。（要求读准生字，读通课文。）

2、认读生字。

3、指名读，选读出现生字最多的三句话。课件出示。

喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：我们成功了！我们爱北京！祖国万岁！

人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。

4、师生合作读课文。

点评：选取包含课文中大部分生字的三个句子，进行读字、读句的训练，实现了识字教学与朗读教学的完美结合，识字不再那么枯燥乏味，朗读也显得更有梯度。

三、重点研读，体悟感情。

1、齐读课文第一段。

2、理解喜讯指什么？

3、穿插学习申奥情节，体会申奥能够成功是很不容易的。

4、难怪人们会这么高兴，这么激动，不约而同地涌上街头。理解不约而同、涌。

5、结合课件理解欢乐的海洋。随机板书：欢声笑语。

6、指名读，齐读第一段。

7、是啊！整个北京城，整个中国，都变成了欢乐的海洋。天安门广场更是聚集了几十万群众。接下去，让我们一起去看看那儿的人们是怎么欢庆的？自由读第二段。

8、理解聚集、几十万，指导朗读，随机板书：人山人海。

人们是怎么庆祝的？理解一遍遍。随机板书：

欣喜若狂。自由读、指名读、齐读这句话。点评：

穿插学习申奥情节，是对文中空白的及时补充，是学生的主动需要。对于真正体悟文中人们的思想情感，是不可或缺的。欢声笑语、人山人海、欣喜若狂三个词语的出现，不仅让学生加深了对课文的理解，而且还积累了词语。

四、拓展延伸。

1、今天，我们不仅欣赏了一幅幅激动人心的画面，读到了一句句感人肺腑的话语，而且还学到了三个成语，指板书，齐读。

2、读一读，记一记。（写在书本的插图下面）

3、世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。那么现在北京又在为2008年奥运会做些什么呢？

《我们成功了》第一课时教学设计及点评

我们成功了 第一课时教学设计及点评。教学目标 1 会认14个生字，结合课文积累3个成语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动 欢乐和自豪的心情。3 增强民族自尊心和自豪感。教学准备 课外搜集和了解有关奥运会的资料，生字宝宝 课件。预设教学流程 一 谈话揭题。1 出示两张班级...

我们成功了第一课时教学设计

学习必备欢迎 课时目标 1 认识18个生字。2 能正确 流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动 欢乐和自豪。3 增强民族自尊心和自豪感。教学过程 一 创设情境，导入课题。1 出示一 片，认一认 看到这 片，你想到了什么？生 奥运会 2019年奥运会在我国北京举行 2 关...

我们成功了第一课时教学设计

课时目标 1 认识18个生字。2 能正确 流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动 欢乐和自豪。3 增强民族自尊心和自豪感。教学过程 一 创设情境，导入课题。1 出示一 片，认一认 看到这 片，你想到了什么？生 奥运会 2019年奥运会在我国北京举行 2 关于奥运你知道些...