《我们成功了》第一课时教学设计及点评。
教学目标：1、会认14个生字，结合课文积累3个成语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的心情。
3、增强民族自尊心和自豪感。教学准备：
课外搜集和了解有关奥运会的资料，生字宝宝**，课件。预设教学流程：一、谈话揭题。
1、出示两张班级的奖状，回想当时的心情和表现。2、**2019申奥成功录像。
3、指名说说你听到了什么？看到了什么？
4、是的。他们的心情十分激动，他们都在高呼着同一句话：我们成功了（点击课件出示）
5、指名读，齐读课题。
点评：联系班级的实际，让学生做一回成功的体验，为理解申奥成功后，人们兴奋、激动的心情打下情感的基础。录像的**给学生以直观的感受，为学生对陌生的申奥增加些许感性的认识。
二、读通课文，初步感知。1、自由读课文。（要求读准生字，读通课文。
）2、认读生字。
3、指名读，选读出现生字最多的三句话。课件出示。
喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。4、师生合作读课文。
点评：选取包含课文中大部分生字的三个句子，进行读字、读句的训练，实现了识字教学与朗读教学的完美结合，识字不再那么枯燥乏味，朗读也显得更有梯度。三、重点研读，体悟感情。
1、齐读课文第一段。2、理解“喜讯”指什么？
3、穿插学习“申奥情节”，体会申奥能够成功是很不容易的。
4、难怪人们会这么高兴，这么激动，“不约而同地涌上街头”。理解“不约而同”、“涌”
5、结合课件理解“欢乐的海洋”。随机板书：欢声笑语。6、指名读，齐读第一段。
7、是啊！整个北京城，整个中国，都变成了欢乐的海洋。天安门广场更是聚集了几十万群众。接下去，让我们一起去看看那儿的人们是怎么欢庆的？自由读第二段。
8、理解“聚集”、“几十万”，指导朗读，随机板书：人山人海。
人们是怎么庆祝的？理解“一遍遍”。随机板书：欣喜若狂。自由读、指名读、
第1页。齐读这句话。点评：
穿插学习“申奥情节”，是对文中空白的及时补充，是学生的主动需要。对于真正体悟文中人们的思想情感，是不可或缺的。“欢声笑语”、“人山人海”、“欣喜若狂”三个词语的出现，不仅让学生加深了对课文的理解，而且还积累了词语。
四、拓展延伸。
1、今天，我们不仅欣赏了一幅幅激动人心的画面，读到了一句句感人肺腑的话语，而且还学到了三个成语，指板书，齐读。2、读一读，记一记。（写在书本的插图下面）
3、世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。那么现在北京又在为2019年奥运会做些什么呢？
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《我们成功了》第一课时教学设计及点评
教学目标 1 会认14个生字，结合课文积累3个成语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动 欢乐和自豪的心情。3 增强民族自尊心和自豪感。教学准备 课外搜集和了解有关奥运会的资料，生字宝宝 课件。预设教学流程 一 谈话揭题。1 出示两张班级的奖状，回想当时的心情和表现。2 2...
我们成功了第一课时教学设计
学习必备欢迎 课时目标 1 认识18个生字。2 能正确 流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动 欢乐和自豪。3 增强民族自尊心和自豪感。教学过程 一 创设情境，导入课题。1 出示一 片，认一认 看到这 片，你想到了什么？生 奥运会 2019年奥运会在我国北京举行 2 关...
我们成功了第一课时教学设计
课时目标 1 认识18个生字。2 能正确 流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动 欢乐和自豪。3 增强民族自尊心和自豪感。教学过程 一 创设情境，导入课题。1 出示一 片，认一认 看到这 片，你想到了什么？生 奥运会 2019年奥运会在我国北京举行 2 关于奥运你知道些...