课题：我们的生活离不开他们。
年级单元课第。三。学科。
品社。教师。
丁良。总序号。
第三单元第二课第几课时。
1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的。
教学目标生活离不开社会，离不开大家的劳动。
2、培养学生提出问题、解决问题的**学习习惯。了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生。
教学难点。活离不开社会，离不开大家的劳动。
了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生。
教学重点。活离不开社会，离不开大家的劳动。
教学过程。一、创设情境：
同学们，你们玩过过家家的游戏吗？谁能说说你是怎样玩的？其实，过家家就是小朋友们扮演不同角色的一种游戏。
同学们想玩吗？请同学们闭上眼睛，告诉你们吧，咱们三年级二班的全体同学就是这座城市中的市民，由你们来组成一座城市好不好？
如果一座城市要想正常运转起来，你觉着哪些行业的工作者是必不可少的？
小结：环卫工人、理发师、医务工作者、教师、超市售货员、厨师、民警、交警、出租车司机、电视、电台工作人员、纺织工人、服装设计加工人员、建筑设计施工人员、水、电安装设计维修人员……
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二、体验交流。
1、这么多的行业都是我们生活所需要的，离开哪个行业的工作者我们这座城市都无法正常运转。那在这些职业中，你来选择一个你喜欢的职业吧。选好之后可以与你小组内的同学交流一下，说说你选择这个职业的原因。
最后，把写有你名字的卡片贴到你选择的工作那一栏当中。
下面咱们就来看看我们这座城市的分工情况吧。指名说这样选择的原因。老师发现一个问题，选择做清洁工的同学为什么这么少呢？
既然同学们都不愿做这项工作，那咱把这个行业去掉吧，行不行？为什么？
学生讨论交流。
各行各业都是我们生活离不开的，每一种职业都是光荣的。你觉得这些劳动者和我们之间的关系就像什么？
通过今天的活动，大家都明白了在我们的生活中是离不开这些普通劳动者的。正是有了这些普通劳动者的艰辛劳动，才有了我们的幸福生活。今天我们享受着那么多普通劳动者给我们的服务，将来我们也会成为一名普通的劳动者，为他人服务，那么我们应该怎样看待这些普通的劳动者和他们平凡的工作呢？
三、**活动。
调查或体验一种工作，想一想为什么自己的生活离不开他们，并把理由写下来。
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板书设计我们的生活离不开他们可口的饭菜**来。
教学心得。通过本节课的学习，了解了不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道了我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。
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