（三）再读课文，巩固生字，感知水的变化。
过度：唉，小朋友，课文中的我可厉害了，我就像孙悟空，会七十二变，我会变成什么呢？读读课文就知道。
1.分自然段朗读。
现在请5个同学来分自然段朗读课文，谁来读？其他同学竖起书本，注意听：我会变成了成么？
2.学生汇报：我是什么，教师相机贴上**。
课文中的我会变成什么？（个别说，教师相机贴出：汽、云、雨、雹子、雪花图）
三、细读品味，理解变化。
一）学习第一自然段。
1.自由读第一自然段，边读边划出你觉得最有趣的句子。
我会变。就像孙悟空，多有趣呀！请自由读第一自然段，边读边划出你觉得最有趣的句子。
2.指名读句子。谁来读读？
句子一：太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成极小极小的点儿。
1）学生读句子，教师相机出示幻灯片。
2）课件演示水的变化，师读文。
哦，原来“云”是这样形成的。多有趣啊！
3） 男生、女生合作读。
我们男女同学读，男同学读第一句，女同学读第二句，再一次感受这有趣的“云”的形成。
4）出示句子：①升到天空，我会变成极小极小的点儿。
升到天空，我会变成极小的点儿。
a.请看这两个句子，你觉得哪句写得好？为什么？（多了一个“小”就更小了，像很大很大，就显得更大了）
b.指名读。谁来读读第一句？读得很正确、老师仿佛看到了非常非常小的点儿。
c.老师范读：强调“极小极小”
d.再请个别读。你是可爱的云娃娃，你是活泼的云娃娃……
e.齐读真是一群活泼可爱的云娃娃还觉得哪句有趣？
句子二：有时候我穿着白衣服，时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
学生读句子，教师相机出示幻灯片。
为什么觉得这句有趣？（云穿衣服，很可爱……）云也穿衣服，把云当作什么来写呀？（人）把云当人来写，就生动多了！它可爱吗？
个别读：谁能读出它的可爱？你是可爱的云娃娃。
引导学生了解：天气晴朗时，我们穿白衣服就变成——（白云）；快要下雨时，我们穿黑衣服就变成——（乌云）；早晨，我们常常把美丽的红纱披在身上变成——（朝霞），傍晚我们又把红袍披在身上，变成——（晚霞）。学生回答时相机出示幻灯片**：
白云朵朵、乌云密布、朝霞似火、晚霞满天，体会云的不同姿态。
全班齐读：有时候我穿着白衣服，时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
多可爱的云呀！我们再一次用朗读把云的可爱表现出来。多可爱的云娃娃啊！
指导用“有时候……有时候……”说话。
云会穿衣服有趣，老师觉得这里连续用了2个“有时候”也有趣，谁来学着它说一句话吗？（…多有趣的云娃娃，多有趣的句子，我们再读！
过度：云娃娃在空中漂浮，它会遇见谁？（风）遇见了风，云娃娃也会觉得冷，它会怎么样呢？答案藏在**？（第二自然段）
二）学习第二自然段。
1.一个小组读，教师相机课件出示第二自然段。
哪个小组来读读？
2．提问：碰到冷风，它会怎样？（请3 个同学。它会变成雨落下来。它会变成小硬球打下来。它会变成雪花落下来。）你真会读书！你真聪明！
3. 教师范读。老师也想读读。读时强调3个动作词，并随着朗读适时把3个动作词填到句子里。
4．指名读。谁也来读读？老师发现你“打”读得重，“飘”读得轻，为什么呢？
(因为雪花很轻，所以飘下来要读得轻一点……)你很会分析！“落、打、飘”这3个是动词，能够把顺序打乱吗？为什么？
（不能！雪花是很轻的，雹子是很重的，要用打……）是呀！作者用词用得很准确！
我们全班一起来带上你的感受，加上动作读。
3）全班做动作读。老师没发现雹子打下来，雪花飘下来的感觉。
4）个别读：谁能超越全班？读得真好，大家做上动作，学着他读。
5）全班再做动作读读得真好，很生动！
6）尝试背诵。我们看着图画，试着背诵第二自然段。
过度：读到这里，确定我是什么了吗？能看着黑板把水的变化过程说出来吗？
三）口述水的变化，加深认识，指导背诵。
1.小组练习说水的变化。
2.指名说水的变化，教师摆卡片（简笔画）说得很清楚！
3.再指名说：谁再来说说？
4.拓展：水还会变成什么？（冰、霜、露珠……）这水呀，真是千变万化，多有趣啊，我们再来读读水的变化。
5.配乐朗读自然段。
四、小结。这节课我们学习了自然段，知道了水会变成汽、云，云遇到冷风会变成雨、雪、雹子，下节课，我们继续学习，看看水娃娃落到地上会做什么？
五、布置作业四。
作业超市。板书设计：
30、我是什么。
太阳图水蒸气图云图风图。
水珠图雨图雹子图雪花图。
30《我是什么》第一课时教学设计
30 我是什么 第二课时教学设计。港尾中心考后小学郑恩惠。教学目标 1 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。2 能正确 流利地朗读课文，在朗读中感悟 落 打 飘 的不同。背诵自己喜欢的部分。3 激起小学生爱水节水的思想感情。学习者分析 本课包含着丰富的自然现象，针对二年级学生的...
我是什么第一课时
教学目标 1.通读全文，初读认识12个生字，重点识记 浮 碰 雹 3个生字。2.会写 黑 浮 池 冲 晒 折5个生字，理解词语 飘浮 3.了解 我 是很多变的，会变成 云 雨 雹子 雪 教学准备 课件 词语卡片。一 猜谜激趣导入。1.今天我们来举行一个猜谜会，先来大家猜几个谜语。谜1 忽然不见忽然有...
《我是什么》第一课时教学设计
语文二年级上册。30 我是什么。第一课时 绍兴市柯桥区鉴湖小学濮彩君。教学目标 1 读懂课文，知道水能变成云 雨 雹 雪等自然现象 2 能够正确 流利 有感情地朗读课文 3 渗透热爱大自然的教育，激发学生观察大自然的兴趣，培养节水意识。课前准备 老师 课件 水滴头饰 学生 对水的知识积累。教学流程 ...