第三单元唯一的听众。
教学目标：1、朗读课文，提出不懂的问题与同学交流。
2、学习本课的生字生词。
3、使学生初步了解老教授对“我”的爱护，鼓励，以及“我”对她的敬佩，感激之情。
教学重点：正确流利地朗读课文，掌握本课的生字新词，并能将自己对文本的理解融入到朗读当中去。
教学难点：引导学生从老教授的言、行、神中初步感受老人对“我”的爱护，鼓励以及“我”对她的敬佩、感激之情。
一、导入新课。
1、同学们在我们学习新课之前，我们先来听一小段小提琴曲。小提琴曲是不是很美妙动听？要想演奏出这样美妙的**不知要付出多少艰辛，洒下多少汗水！
一个被别人认为是**白痴的人却能在舞台上为成百上千的人演奏，这成功的背后会有怎样不为人知的故事呢？这节课我们来学习课文《唯一的观众》。
2、请同学们齐读课题，说一说，读了课题你最想问的是什么？同学们提了这么多的问题，下面我们就好围绕最多的两个问题“唯一的听众”是谁？她做了什么事情？来学习课文。
二、学习新知。
1、请同学们打开书，听老师读课文，同学们注意清字词的发音，看看课文讲了一件什么事？文中“唯一的听众”指的是谁？她做了什么？
2、课文老师读完了，那么唯一的听众指的是谁？谁来说？同学们说的很对唯一的听众指的是一个老妇人。
那么这是一个怎样的老妇人，她又做了什么呢？课文又讲了一个什么样的故事呢？下面同学们自由读文画出生字新词。
同学们读得很认真，下面请同学们**大屏幕，找同学来读一读大屏幕上的词语。你来读、你读，同学们读的很好 。
在这些生词里你还有没有不理解的词，小组合作学习。
3、刚才同学们理解了本课的生字新词，那么课文中“唯一的听众”是一个怎样的老妇人，她做了什么事情。下面找同学分段来朗读课文，其他同学思考这个问题。同学们读得很流利，谁来回答刚才老师提出的问题，“唯一的听众”是一个怎样的老妇人，她做了什么？
你说，你在说说，同学们说的很准确。
4、下面请同学们默读课文，看看课文可以分几部分，每部分都讲了什么？
课文就读到这里，谁来说一说课文可以分几部分，你是怎样分的，你说，你在说说。
同学们分的很准确，思绪很清楚，下面老师找同学来读第一部分，其他同学注意听，看看他有没有读错的地方。读得很好，其他同学听的很认真，那么你还有没有不理解的词和句子吗？哦！
没有了。这节课我们学习了绳子新词，知道了课文可以分几部分。好，这节课就上到这里下课。
第三单元唯一的听众第一课时教学设计
北师大版五年级语文 唯一的听众 第一课时教案。夹河学校许雪梅娄彩枫。教学目标 1 朗读课文，提出不懂的问题与同学交流。2 学习本课的生字生词。3 使学生初步了解老教授对 我 的爱护，鼓励，以及 我 对她的敬佩，感激之情。教学重点 正确流利地朗读课文，掌握本课的生字新词，并能将自己对文本的理解融入到朗...
唯一的听众第一课时
安义县中小学自主学习提纲。年级 六年级学科 语文学期 上学期设计时间 2010年10月08日no 17 课题 内容 策划者学习时间。彭倩倩10.08 唯一的听众。审核者学习者。课型 课时 喻海花陈霞。第一课时导学者班级。彭倩倩。六 4 班。学生。1 扫清文字障碍，初步感知课文的内容。学习目标。2 理...
唯一的听众第一课时
世界上一成不变的东西，只有 任何事物都是在不断变化的 这条真理。主备 审批。第 三单元 变化。3.2唯一的听众 第一课时 教学基本建议 本篇课文人篇幅长，可以开展加快默读速度的训练。默读更有利于训练思维，培养学生一边默读一边思考的习惯。建议教授2课时。教学目标及重难点。1 知识与技能 初步感知课文内...