1、学会本课生字。
2、正确读写词语，能联系上下文或借助工具书理解词语的意思。
3、正确、流利地朗读课文，提出不懂的地方与同学交流讨论。
4、理清文章脉络，能从文中抓住描写老教授的言、行与“我”的心理、行动变化的语句，初步感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。
教学重点：理解文中重要词语的意思，整体把握课文主要内容。
教学难点：抓住老教授的言、行体会他对“我”的真诚无私的帮助。
一、 导入新课。
1. **《月光奏鸣曲》。
同学们，刚才你们听的这首小提琴曲美吗？大家听得多认真、多投入呀！而你们，就是这首曲子的──听众（板书：听众）
可是，曲子好听琴难拉。演奏出这样美妙的**要付出多少艰辛，经历多少磨难！有一位小提琴的爱好者，刚开始，他拉出的小夜曲，被人当作是锯床腿的声音，一个别人认为是**白痴的人却能在舞台上演奏，这成功的背后是谁创造了这个奇迹呢？
这都是得益于他的那位──唯一的听众。（板书：唯一的）
2. 理解词语。
1)理解“唯一”。（唯一：独一无二）
3. 齐读课题。
4. 质疑。
同学们，读了课题，你最想问什么？（预设：“唯一的听众”是指谁？“唯一的听众”到底是一个怎样的人？ “唯一的听众”她做了什么事情？为什么这个小提琴手只有一位听众？ …
归纳出三个问题： “唯一的听众”是指谁？她又是一个怎样的人？她做了什么事情？
二、初读课文。
1. 初读。
课文中有一些生字和词语，看同学们会不会读。（出示大屏幕）会读吗？举手。
怎样的走，才算溜走？在别人不知道的情况下偷偷的走。
嘿！师：你会念吗？读！（生齐读）这是一个叹词，叹词一般表示一种强烈的感情。
哪些东西你觉得无法割舍？
小令就是小曲。悠悠的小令，听起来让人感到？
生：应该是一种慢慢的，令人很舒适的感觉。生：应该是使人感到有点悠远的。生：我认为应该是使人有一种陶醉感。
课下查找词语积累。
下面就请同学们先带着问题读读课文，**出示：
初读要求：1.认真读读课文，读准字音，读通句子。
2. 找出文中介绍这位听众身份的句子，用括号括出。
2. 回答这两个问题。
1）“唯一的听众”是指谁？（老妇人）
2）这是一个怎样的老妇人呢？
**出示：她是**学院最有声望的教授，曾经是乐团的首席小提琴手！
3）理解：“最有声望”、“首席”。（声望：名望。首席小提琴手，则是一个乐团的灵魂人物。）
4）齐读。3.了解老妇人给我带来的变化。
作者先后在哪些地方拉过琴？他又先后拥有过哪些听众？分别拥有过哪些心理？
我们一起来说说吧。开始在家里练琴，观众是爸爸和妹妹，心情沮丧。后来在树林练琴，观众是一位聋子老人，心情激动，自信。
最后在文艺晚会上，有许多的观众，但他是激动的，自豪的。
过渡：正是这位老妇人，给我带来了巨大的变化。
**出示：用父亲和妹妹的话来说，我在**方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像在锯床腿。
后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。
1）引读两段话，感受到“我”的巨大变化。
用父亲和妹妹的话来说，我在**方面简直就是一个——（白痴），因为在他们听来——（我拉小夜曲就像在锯床腿。）
后来，拉小提琴成了我（无法割舍的爱好），我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对（成百上千的观众演奏小提琴曲）。
2）“我”的变化。（从“**白痴”到敢于面对成百上千的观众演奏）
4.理清课文脉络，概括主要内容。
过渡：而我的变化都源自于这位“耳聋”的老人，请根据提示概括课文的主要内容。
**出示：本文记叙了“我”在一位**教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
三、研读课文。
过渡：老人的用心良苦在文中虽没有直接说明，却能从她简单的话语中感受到。
1．默读课文，用直线划出老教授说的话，并大声念出来。
2．交流。**出示：
是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”
我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”
也许我会用心去感受这**，我能做你的听众吗，每天早晨？”
真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”
有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
四、复习巩固。
在老人的指引下我的心理和行动发生的哪些变化呢，下节课继续。
作业。我”在拉琴过程中，心理和行动发生的变化**。
唯一的听众我”
**学院最有声望的教授**白痴）--演奏家）
唯一的听众第一课时
安义县中小学自主学习提纲。年级 六年级学科 语文学期 上学期设计时间 2010年10月08日no 17 课题 内容 策划者学习时间。彭倩倩10.08 唯一的听众。审核者学习者。课型 课时 喻海花陈霞。第一课时导学者班级。彭倩倩。六 4 班。学生。1 扫清文字障碍，初步感知课文的内容。学习目标。2 理...
唯一的听众第一课时
世界上一成不变的东西，只有 任何事物都是在不断变化的 这条真理。主备 审批。第 三单元 变化。3.2唯一的听众 第一课时 教学基本建议 本篇课文人篇幅长，可以开展加快默读速度的训练。默读更有利于训练思维，培养学生一边默读一边思考的习惯。建议教授2课时。教学目标及重难点。1 知识与技能 初步感知课文内...
唯一的听众第一课时
一 导入。1 小夜曲 同学们，刚才你们听的这首小提琴曲美吗？大家听得多认真 多投入呀！你们，就是这首曲子的 听众 板书 可是，曲子好听琴难拉。有一位小提琴的爱好者，刚开始，他拉出的小夜曲，被人当作是锯桌腿的声音，他感到十分沮丧和灰心，但是后来，他成功了，这都是得益于他的那位 唯一的听众。板书 唯一的...