“学案引领先学后教”课堂教学模式研究学案。
实验年级：六年级实验科目：语文执笔：
王建玲备课时间课题：11、唯一的听众课时：第一课时执教：
__备课组长签字：__学生姓名：__班级：
__累计课时：__学习目标：
、学会６个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。
、有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。学习过程：
一、初读课文，了解课文内容。1、用笔画出本课的生字生词。（把你找到的字词写下来，一个写两遍2、理解词语。
蹑手蹑脚沮丧声望3、了解课文内容。（1）“唯一的听众”是指谁。
2）这是一个怎样的老妇人？请同学们快速浏览课文，找出文中相关的句子。
3）“唯一的听众”她做了什么事情？
二、再读课文，整体感知。
1、读一读课文的开头和结尾，说说“我”在**方面发生了怎样的变化。你能不能用词语来形容一下并找出相关的句子；
开头结尾2、再读全文，结合课文内容概括“我”在**方面发生变化的原因。
3、概括课文的主要内容。
三、引导学生回忆写人文章的学习方法。
、我们怎学习写人的文章学生默读，画出描写人物的语言、动作、神态的句子。（主要人物：语言、神态、动作。次要人物：心理描写．）3、读一读句子。
四、课堂练习。
1、读拼音，写词语。
shén shèng bào qiàn liūzǒu yíshìgēsh2、在下列的括号里填上恰当的词语。隆重的（）（爱好慈祥的（）有声望的（）不断地（）愉快地（）美妙的（）悠悠的（）3、在括号里填上恰当的字组成词语。
qiàn ( 款道（）镶（）（影yí（）式（）留怀（）转（）yōu（）久（）静（）愁（）美gē（）草大（）唱（）（子4、选择下列句子中引号的作用。
a、引用b、强调c、表示特定说法。
1）这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。（）2）“聋子”妹妹惊叫起来。（）3）雷锋的“钉子精神”是特别可贵的。（）5、用“√”在括号里选择恰当的词语。
1）我一直（珍藏珍惜）着这张珍贵的**。（2）妹妹得到名师的（指示指点），舞蹈进步很快。6、缩句。
1）一位极瘦的老妇人静静地坐在木椅上。
2）从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。
3）学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。
4）年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲。
11 唯一的听众教案 第一课时
11 唯一的听众。教学目标 1.有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。2.能通过人物 教授 作者 的言行神态 行为变化等想象人物的心理活动。3.理解课文内容，引导学生从老教授的言行与 我 的心理 行动变化两方面，感受她对 我 的爱护 鼓励，以及 我 对她的敬佩 感激之情。教...
唯一的听众第一课时
安义县中小学自主学习提纲。年级 六年级学科 语文学期 上学期设计时间 2010年10月08日no 17 课题 内容 策划者学习时间。彭倩倩10.08 唯一的听众。审核者学习者。课型 课时 喻海花陈霞。第一课时导学者班级。彭倩倩。六 4 班。学生。1 扫清文字障碍，初步感知课文的内容。学习目标。2 理...
唯一的听众第一课时
世界上一成不变的东西，只有 任何事物都是在不断变化的 这条真理。主备 审批。第 三单元 变化。3.2唯一的听众 第一课时 教学基本建议 本篇课文人篇幅长，可以开展加快默读速度的训练。默读更有利于训练思维，培养学生一边默读一边思考的习惯。建议教授2课时。教学目标及重难点。1 知识与技能 初步感知课文内...