一、备教材。
本课是人民教育出版社出版的九年义务教育小学英语教科书第五册第四单元第一课。本单元的话题是家务活，功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及句型来询问别人能力，并在此基础上培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。本课内容是本单元的基础，与日常生活息息相关，学习中易于理解。
学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。
二、备学生。
小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目的之一。同时，由于本课内容与日常生活息息相关，教学时，结合教学内容，灵活运用电脑软件，学生将会产生浓厚的兴趣。
三、备教法。
课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。根据小学生的心理生理特点，认知规律以及发展需求，根据教材的编写思想及新课程标准的理念，教师要发挥积极的指导作用，以学生为主体，以人为本，采用直观情景教学，交际法，任务型教育原则，全身动作反应法等激趣，减负增效，展开教学。
四、备教具。
学生思维直观形象，为了激发学生的兴趣，创设情境，让学生从趋于真实的环境中习得语言，并且根据教学内容和教学目标要求，准备如下教具：录音机、cai课件、描述家务活的动词卡片。
五、备教案。
一）教学目标与要求。
1．知识目标。
1）能听说认读本课词组cook the meal,sweep the floor,clean the bedroom,water
the flowers,empty the trash.
2）听懂会说句型：i’m helpful,i can…并能在具体语境中运用。
2．情感目标。
培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活的自理能力。
二）教学重难点。
1．本课时需重点掌握cook the meal, sweep the floor, clean the bedroom ,water
the flowers, empty the trash.
2．难点是正确运用句型：i’m helpful, i can…
三）教学过程。
warm-up
1 greeting.
2 let’s chant : book 3 unit 4 a let’s do
go to the living room, watch tv.
go to the study, read a book. …
设计意图：优美动听的歌谣营造学习的氛围，让学生自学进入英语的世界，为下面的学习作好铺垫）
presentation
1．谁最棒？
教师通过自己示范并请学生上讲台展示各自的才能，比一比谁最棒。引导学生用“i can …”句型。
t: i can dance. i can speak english. what can you do ?
s: i can swim , i can draw. …
2用课件展示 “母亲节的一天”, 让学生对所学的内容有整体感知。
sarah 非常能干，帮妈妈干家务活，有扫地，做饭，打扫卧室，浇花，到垃圾等片断。告诉学生：sarah is helpful.
问学生： why sarah is helpful? what can sarah do? 学生回答： she can……
3 点击课件， 让sarah自我介绍。
sarah: hello, boys and girls. i am sarah, i’m helpful. i can sweep
the floor, i can cook the meals, …are you helpful?
4 然后再问学生： what can sarah do? 此过程中教学单helpful
5 利用卡片逐个教授词组，并且学生边学边做动作。
单词的教学采用指名读，**车读，小组读，等方式。并且贯穿句型“what can you do? i can … can you … 中教学。
（设计意图：多**展示动画，调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习单词，并用**动作来展示单词，理解意思，将单词贯穿于句子中教学，既是本节课的操练，也是下节课的延伸。）
6． 放录音，跟读录音。
practice
1．游戏：“拍苍蝇”。将本课所学单词的**和词卡贴在黑板上，找两个学生各持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上指出并拍它一下，第一个拍的学生获胜。
2．照我说的做，不要照我做的做。
教师下指令，但故意做错误的动作，例如：cook the meal 。但教师做empty the
trash的动作。学生根据教师所下指令来做动作，而不要简单模仿教师的动作。
3 单词联想。
利用cai或**依次现kitchen, bedroom, garden, living-room
学生每看到一副图就要快速说出一个与此图有关的词组。如：看到kitchen 学生可说：cook the meals.
当然，答案并不是唯一的，学生可以用上以前所学的各种短语或句子。如：看到kitchen还可说 h**e a snack; 看到
bedroom可以说h**e a sleep, clean the bedroom, sweep the
floor等。尽可能地培养学生的发散思维能力。
设计意图：以上的游戏和tpr活动，都是为了让学生在轻松愉快的氛围中巩固单词，寓教于乐，以学生为主体，让学生自主的学习。在图与词的结合，并在图的基础上让学生发挥想象力，培养学生的逻辑思维能力和语言综合运用能力）
4．设置情景“忙碌的双休日”
小组练习，介绍自己的双休日，做了些什么家务活。 如：taday is a busy day,i get up at 7:
00, then i make the bed,cook the breakfast … i’m helpful at home. how aboutyou? (设计意图培养学生在实际情景中运用语言的能力，同时使学生达成这样的共识①、劳动是光荣的；②、做任何事情都要劳逸结合。
)consolidation
1．做本单元lean的活动手册。
2．和同学一起玩let’s play的游戏。
3．自编歌谣。
小学三年级英语food and drink说课稿。
大庆路小学张艳萍。
1．说教材。
1．1教材内容。
本节教材的主要话题是food，功能为运用i like….句型表达自己喜好什么食物，并在此基础上进行简单的语言交流。
1．2教材的地位
本单元主要是学习一些食物、饮料方面的单词，以及能表达自己对某种食物饮料的喜好，能听懂进餐时的一些简单指示语。了解并学会餐桌上的一些礼仪，了解有关中西餐文化、习惯等等。本节课是在学习了一些食物单词的基础上展开教学的。
2．说目标。
2．1教学目标。
依据本单元的话题、本节的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标：
知识目标：能听懂会说 i like … h**e some… 并能在餐桌上进餐等实际情景中运用。
能力目标：能够询问别人喜欢什么食物，或者告知自己喜欢什么食物。
情感目标：学会餐桌礼仪，养成良好的饮食习惯。不要迷恋洋快餐，应以中餐的美味而自豪。
2． 2教学重难点。
本节课的教学重点是能用i like…. 句型表达自己对食物的喜好。本节课的教学难点是学生能够正确地表达食物单词的复数形式。
3．说教法。
3．1教法设计。
本节课中我主要运用了任务型教学和情景教学。任务型教学体现在：在这节课上，我设计了多个任务，如完成调查任务(let’s make a survey)，根据教师提供的场景(in thekfc)编对话等等。
在本节课中，我设置了用餐这个大的情境，然后展开各个教学活动。学生在拟真的环境中学习语言，运用语言，真正达到了学习语言的交际目的。
3．2学法指导。
本单元涉及到了有关复数的表达，在教学这些内容时，教师可以从旧的语言知识逐步过渡到新的语言知识，以便顺利的开展本课的教学活动，降低学生学习新知识时的焦虑情绪，从而提高教学效率。另外，本课虽只是学习表达对某种食物的喜好，但主题却是与学生的生活实际紧密相连的，教师不妨根据学生生活的实际情况设计各种有趣味的活动，充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体性作用，让学生在学习中生活，在生活中学习，以达到教与学的最佳结合。
小学英语第五册第四单元第一课说课稿
本课是人民教育出版社出版的九年义务教育小学英语教科书第五册第四单元第一课。本单元的话题是家务活，功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及句型来询问别人能力，并在此基础上培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。本课内容是本单元的基础，与日常生活息息相关，学习中易于理解。学生通过巩固操练，并巧...
龙教版第五册第一课
课题课时第一课教师节贺卡。第二课时执教时间总课时2011 8 二课时。知识与技能目标 创建幻灯片和制作简单的贺卡的方法。过程与方法目标 教学目标。通过学生自主学习 自己去寻找解决问题的方法，从而掌握知识。情感态度价目标 通过制作简单的贺卡，培养学生对教师尊敬 热爱的情感，同时让他们学会与他人沟通，提...
苏教版第五册《金子》第一课时教案
苏教版第五册 金子 第一课时教案。合肥市亳州路小学胡秋阳教学学目标 1 学会本课生字，并随文理解部分新词意思 2 能正确 流利地朗读课文 3 能感知课文每段乃至整体大意，初步感受人物形象 4 通过对于课文部分自然段的学习，初步感受人物形象，理解 淘金 的不现实以及结合自己的理解提问题，激发进一步 学...