第一课时。课时目标：
1.能听、说、认读三个形容词tall，short，fat，并能简单运用他们对物品进行描述。
2.能听、说、认读giraffe
3.能用形容词描述自己所画得动物、人或其他物品。教学重难点：
1.重点：准确掌握形容词tall、short、fat的读音和意思。
2，难点：正确区分高矮胖瘦的含义以及单词giraffe的发音。教学准备啊：
1.单词卡和动物**2.多**课件教学过程：
一。热身。
a song：old and dopoint to your……close your……open\touch your……
教师发指令学生做动作(身体部位的单词)二。新课呈现1.小组汇报。
小组内展示自己画的动物，并介绍给小组其他成员。
2.问答练习。
师出示动物**，指图提问学生。3.教学单词：
giraffe，tall，short①猜谜方式导入giraffewhat’s this? is it a panda？is it a tiger？
oh，no。it’s tall。it’s so tall.(教师用上肢体语言)
板书：giraffe。tall并领读这两个单词②全班一起比划。
look at the giraffe. it is tall. it’s so tall.
师强调，so太……的意思look at that is tall. it is so tall.
师在黑板上画树，一高一低，引出short.帮助学生记忆，tall——short4.请高矮两个同学扮演长颈鹿，比高低。5.教学单词fat
师出示动物bear和panda，引出fat.
look at the panda. it’s fat.
look at the too.6,说一说动物的特征。要求用fat, short, tall
7.**let’stalk录音，学生指图跟读。
三。巩固拓展1.唱反调。
师说一个形容词，学生说出它的反义词。如：tall——short2.画图说话。
两人一组，一个画动物，一个用形容词来描述。引导学生用学过的句子拓展描述。四。家庭作业1.听课文录音三遍2.做配套练习。板书设计：
unit 3 at the zoolook at the giraffe
it’sso tall、fat、short
教学反思：本课时是一堂词汇课新授课，教学重点是tall、short、fat三个形容词的听、说、读。并在此基础上能够听说包含这些词汇的简单句子。
上课时，我采用设情境法，营造了轻松活泼的学习氛围。激发了学生的学习兴趣。需要注意的是，不要让这些单词在课堂上对某些孩子造**身伤害。
Unit3Atthezoo第一课时教学设计
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