“珍爱生命之源-水”
适用年级：8-9年级。
活动背景：“水”是生命之源，是万事万物赖以生存的基础。长期以来，人们认为水是取之不尽，用之不竭的，却忽视了我们的水资源正在日益减少和污染严重。
八、九年级的学生已经具备一定的认知和**能力，通过对南河，水库以及校园等地的观察，学生对水资源短缺和污染有了一定认识，唤醒起他们水的重要性的认知，珍惜每一滴水。
活动目标：1，通过本次活动，认识水资源，了解水的特性。
2，通过本次活动，提高学生收集信息与处理信息的能力，观察与**能力。
3，通过本次活动，唤醒学生水资源危机意识，把节约水资源作为自觉的行为准则。
活动重难点：
认识水资源的重要性以及水资源的现状，培养学生养成节约用水，珍爱水资源的好习惯。
活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段。
目标：会提出关于水资源并能够对问题进行筛选，归纳成研究主题。
指导要点：1，学生自主搜集有关水资源的资料，引导学生对水资源的认识，激发学生的**欲望。
2，引导学生对“珍爱生命之源--水”这一主题进行分解。指导学生从水的特性，重要性以及水资源等多个方面综合考虑，确立可研究的“保护水资源”“珍爱水资源”等子课题。
3，指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段。
目标：根据组内活动主题亲身实践，从多个方面对子课题进行**。在研究活动中获知水资源的重要性。观察水资源的现状，意识到珍爱生命之源---水的重要性。
指导要点：1，指导学生根据研究问题选择合适的研究方法。
2，学习运用一些研究方法。如：问卷调查法，了解人们对“生命之源---水”的认知情况；如访问法，到水厂和污水处理厂方问专业人士学习了解水资源和水污染。
3，教师和学业生一起亲身体验日常节约用水的小窍门。
第三阶段：总结交流阶段。
目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。学会自主选择切合实际的方式进行保护水资源，节约水资源。
通过展示交流能对自己和同学的实践活情况作出客观评价；通过活动激发学生珍爱生命之源---水的强烈愿望。
指导要点：1，指导学生整理活动资料的方法(按文字、**等分类整理）
2，学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告。
3，指导学生根据活动内容的特点进行交流，确定汇报形式。
4，留给学生交流整理的准备时间，教师根据学生汇报的情况进行有针对性地提出解决方案。
珍爱生命之源-水》课时安排。
第一课主题生成课。
第二课活动指导课。
第三课中期反馈课。
第四课展示交流课。
第一课主题生成课。
活动目标：1，会围绕“生命之源---水”提出若干个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。
2，通过制定小组活动方案，明确小组活动作务和活动步骤。
3，通过本节学习交流活动问题，合作**意识。
活动重难点；
学会分解，归纳，提炼有意义的小组活动主题。
活动准备：教师：有关水资源的课件，活动方案空白表。
学生：课前搜集有关水资源的资料。
活动过程：一，创设情境，引出主题。
1，展示**，有关水的**。
师：同学们欣赏完这些**，你有什么想说的吗？（留给学生时间交流空间）
设计目的：这样常见的问题会使学生在已有的生活的经验基础之上，有话可说；生活中常见的现象导入能激发学生的参与热情和交流欲望，从中启发学生对水资源的思考。
2，师：听过刚才同学们的交流，我发现你们课前查阅很多关于水资源的资料，你们谈的很好。水是生命之源，在同学们刚才谈到的这些内容当中，你们现在还想深入了解关于水资源的哪些主要问题呢？
二，交流话题 ，提炼活动主题。
1，在组内提出具体的研究问题。
要求：你最想研究水的哪个方面？（如：水资源的污染，水资源的重要性，还是节约用水等方面）具体问题是什么？请大家以小组为单位，**交流，填写**。
出示要求：1，合理分工，选出记录人和汇报人。
2，全员参加，轻声交流。
2，展示交流，归纳问题。
1）学生交流，出示最想研究的问题：例如：水资源的重要性，水资源的污染，节约用水等等。
2）指导怎么把一般问题转化成研究主题。
师：请大家将问题整理一下，规范地表达出我们的研究课题。一般来说课题表达包括3个方面：
研究对象+研究内容+研究方法。你能够将问题转化成课题吗？谁先来试一试？
（师指导归纳）
板书：水资源的重要性。
水资源的现状。
3，确定活动主题
师：通过讨论交流，发现大家关注最多的是水资源的重要性，水资源严重污染和如何节约用水。所以我们的活动主题，就确定为“珍爱生命之源---水”。
三，挖掘价值，确定小组研究的小课题。
1，师：刚才同学们提出话题多是关于水资源的问题，我们先选一下这些问题，大家都可以说一说筛选 ，归纳问题的原则？
以下几个方面）
1），问题表述是否准确。
2），有没有研究价值（问题是否太简单）
3），把相近或相似的问题合并。
4），根据自身能力是否具备研究的条件。
2，根据上述原则，展示交流，修改问题。
3，根据兴趣确定小组研究小课题。
四，制定小组活动方案。
1，组内自主制定活动方案。
2，展示，交流活动方案。
指示：活动目的叙述是否明确；活动步骤是否具体：任务分配是否遵循个人能力来进行分工，活动时间安排是否得当）
3，根据以上交流小组修改活动方案。
五，课堂总结
同学们，通过这节课的学习活动，你有什么收获和打算？
六，作业：课下在组长带领下修改完善小组活动方案。
综合实践课教案第一课主题生成课
第一课时主题生成课。教学活动目标 知识与技能 1 体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。2 认识近视的苦恼和造成近视的成因，掌握预防近视的方法。3 向学生进行用眼的卫生保健教育，培养良好的用眼习惯。过程与方法 学生在经历调查 搜集 整理信息 汇报交流近的危害和造成近视的成因过程中，合作 出预防近视的...
一课第一课时
生活与哲学 第一单元生活智慧与时代精神。第一课美好生活的向导第一课时生活处处有哲学。班级小组号姓名2014年5月19日。温馨提示 我的课堂我作主，自主 合作 是能力培养的关键。学习中要充分发挥个体和小组的聪明才智，学会与同学交流 讨论 共享，达到共同提高，是学习的最高境界。一 考点要求 本课时无具体...
大自然的语言生成单 第一课时
二 整体感知 自读课文，归纳你学到的知识点。三 合作 1 大自然的语言 在文中指什么？这篇课文以此为题有什么作用？2 这篇文章介绍的仅仅是 大自然的语言 吗？如果不是，那介绍的是什么？文章前面生动形象地介绍 大自然的语言 又有什么作用？我的问题 同学们根据刚才的初步尝试，大家可能会遇到很多不同问题，...