二、整体感知：自读课文，归纳你学到的知识点。
三、合作**：
1、“大自然的语言”在文中指什么？这篇课文以此为题有什么作用？
2、这篇文章介绍的仅仅是“大自然的语言”吗？如果不是，那介绍的是什么？文章前面生动形象地介绍“大自然的语言”，又有什么作用？
我的问题：同学们根据刚才的初步尝试，大家可能会遇到很多不同问题，请将你的问题写在横线上：
当堂检测：－）填空。
1、物候现象的来临决定于。
2、物候学就是利用来研究我国古代劳动人民称“大自然的语言”为。
3、几千年来，劳动人民根据等自然现象同气候的关系来安排农事。
4、物候学的研究首先是为了选择。
1、采集农谚，说说它们包含的物候知识。
2、读诗歌，说说它们分别是什么因素造成的物候现象。
一）竹下残雪二） 白雪歌送武判官归京（节选）墙下浓阴对此君，小山尖险玉为群。
夜来解冻风虽急，不向寒城减一分北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
我的收获。
大自然的语言第一课时
教案 2018 2019学年第二学期 课题名称授课类型。大自然的语言竺可桢。上课时间。教学目标1.学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。2.感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。3.培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。重点难点教学重点 理清课文的说...
《大自然的语言》第一课时
刘寨镇初级中学八年级语文第一学期导学案。课题 第16课大自然的语言第一课时。主备人 司二红审核人 温馨寄语 知识链接 语言，人类最重要的交际工具 列宁语 我们人类通过语言输出信息，获取信息，服务于学习 工作 生活，人类社会才得以生存和发展。同时，人类在生产 生活中不能没有一个信息 大自然的语言 大自...
大自然的语言第一课时
大自然的语言。竺可桢。第一课时。教学内容和步骤。一 激发兴趣，导入新课。春夏秋冬，斗转星移 草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩 那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？带着这些疑问，我们一起来学习 大自然的语言 二 介绍作者，学习字词。三 朗读课文，回答研讨...