刘寨镇初级中学八年级语文第一学期导学案。
课题：第16课大自然的语言第一课时。
主备人：司二红审核人：
温馨寄语：
知识链接：语言，“人类最重要的交际工具”（列宁语）。我们人类通过语言输出信息，获取信息，服务于学习、工作、生活，人类社会才得以生存和发展。
同时，人类在生产、生活中不能没有一个信息**“大自然的语言”。大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？
有什么意义？今天我们来学习一篇介绍“大自然的语言”的说明文《大自然的语言》。
自学辅导一。
学习目标：1．积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。
2．了解物候知识，丰富学生的科学知识。
检查预习。教师提示需要积累的词语。
翩然（piān）孕育（yùn）簌簌（sù）
载途（zi）连翘（qiáo)萌生（méng）
农谚（yàn）纬度（wi）悬殊（xuánshū）
侵害（qīn）竺可桢（zhúzhēn）
草长莺飞（yīng）销声匿迹（nì)
多音字： 载zi（登载）**载）（一年半载）
zài（载重）（载人）
翘qiáo（连翘）
qiào（翘起来）
自学辅导：
学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。
多**显示阅读要求如下：
1）什么叫物候？什么叫物候学？
2）物候观测对农业有什么重要意义？
3）决定物候现象来临的因素有哪些？
4）研究物候学有什么意义？
知识梳理。学生归纳。
教师点拨。1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
2）物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
3）纬度、经度的差异、高下的差异和古今的差异。
4）预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
学生阅读有困难的大概是第（4）题。教师可提示学生注意一些标志性词语，如“首先是为了……”此外还有……”对于……”还可以……”也可以……”为了……”这些标志性词语对信息的筛选、概括很有参考价值。
自学辅导二。
精读课文6～10段，**局部的说明顺序
1．学生齐读6～10段
2．提问：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？
知识梳理。不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。
纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。
自学辅导三。
理清文章的说明顺序，**作者说明的技巧。
选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序。
知识梳理。文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。
教师在学生回答的基础上作总结发言：通常采用的说明顺序有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序也就是事理顺序，如由一般到特殊，由主要到次要，由现象到本质、由简单到复杂。
文章四部分内容有着密切的内在联系；第一部分引出说明对象，第二部分对此作具体阐释，第三部分是第二部分的进一步深入，又是第四部分说明的基础。全文采用逻辑顺序，条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人留下深刻的印象。
当堂训练。前沿》第一课时作业。
迁移延伸 收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。
总结 说明文是以说明为主，向人们介绍事物本质特点的一种文体。写说明文应按照一定的顺序，使文章有条理性。《大自然的语言》这篇说明文向我们介绍的是物候学的知识，本文从具体、生动的物候景象说起，条理分明地说明了物候现象的特征、成因和意义。
教（学）反思。
大自然的语言第一课时
教案 2018 2019学年第二学期 课题名称授课类型。大自然的语言竺可桢。上课时间。教学目标1.学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。2.感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。3.培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。重点难点教学重点 理清课文的说...
大自然的语言第一课时
大自然的语言。竺可桢。第一课时。教学内容和步骤。一 激发兴趣，导入新课。春夏秋冬，斗转星移 草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩 那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？带着这些疑问，我们一起来学习 大自然的语言 二 介绍作者，学习字词。三 朗读课文，回答研讨...
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