学习目标。
2、理清文章的说明顺序，学会有条理地说明事理。
3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
自主学习 1、资料链接：
走进作者 ： 竺可桢(1890—1974)，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。是我国地理学和气象学界的一代宗师。
相关资料： 物候，主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。例如，植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结实、落叶；动物的蛰眠、复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等均与节候有密切关系。
非生物现象，如始霜、始雪、结冻、解冻等，也属物候现象。物候学，也称“生物气候学”。研究生物的生命活动现象和季节变化关系的科学。
2、给加粗字注音并解释词语。
萌发 （ 孕育（ ）载途 （ 翩然（ ）三年五载（ ）草长莺飞（ ）销声匿迹（ ）
翩然：孕育：
次第：载途：
销声匿迹：周而复始：
草木荣枯：年年如是：
3、通读全文，说说这篇文章的说明对象是什么 ？本文是哪种类型的说明文？
我的疑问。自主学习课文后，我还有下列问题不明白。
合作研讨。1、学生们采用自己喜欢的方式朗读课文，快速准确地从课文中筛选整理信息。找出下面的问题的答案，准备抢答。我们将看哪一大组的同学在抢答中答得又快又好。
1)什么是大自然的语言？什么叫物候学？
2)物候观察对农业有什么重要意义？
3)决定物候现象来临的决定因素有哪些？
4)研究物候学有什么意义？
2、根据上面问题的疏理，你能说出本文的说明顺序吗？请列出文章的结构图。
拓展延伸。片段练习运用本节课所学的说明方法，有条理的介绍一种手工艺品的制作方法。（左右小标题仿宋4号加粗。
巩固提升。基础训练。
1、下列说法正确的一项是（ ）
a．“大自然的语言”中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。
b．草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学。
c．本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学。
d．纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的因素。
2、一般说来，说明文对事物的说明方式是平实的，但有时也会运用生动说明的方式。试区分下列各题所用的说明方式(a.平实说明 b.生动说明)。
①布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。
②凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
③(松鼠)尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。
④它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。
提升训练。1、判断正误，正确画“√”错误画“ｘ”
题目“大自然的语言”运用了拟人手法。(
“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”这句话运用了作比较的说明方法。(
“以‘满怀豪情跨世纪，龙腾报春庆振兴’为主题的2000年春节联欢晚会由：a.笑口常开闹今宵，b.
国盛家和万事兴，c.中华儿女团聚情，d.人逢喜事精神爽，e.
龙禧千年多英豪五个篇章构成”。这段话是生动说明。(
归纳反思。请你将本课学习的收获、感想、疑惑记下来。
大自然的语言第一课时导学案用
旭阳中学展示提升课导学案。时间主备人内容。12.5沈亚芹。年级审定人。八年级何洁张玉。梅。课型。学科授课人。展示提升课。语文沈亚芹。大自然的语言。1.学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。学。2.初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。习。3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨 ...
大自然的语言第一课时
教案 2018 2019学年第二学期 课题名称授课类型。大自然的语言竺可桢。上课时间。教学目标1.学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。2.感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。3.培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。重点难点教学重点 理清课文的说...
《大自然的语言》第一课时
刘寨镇初级中学八年级语文第一学期导学案。课题 第16课大自然的语言第一课时。主备人 司二红审核人 温馨寄语 知识链接 语言，人类最重要的交际工具 列宁语 我们人类通过语言输出信息，获取信息，服务于学习 工作 生活，人类社会才得以生存和发展。同时，人类在生产 生活中不能没有一个信息 大自然的语言 大自...