-第二部分：第一层（2—7）：着重比较人类的智慧与大自然的智慧以及两者的关系：
第2—4段着重谈人类的智慧。
在大自然面前，人类的智慧并不值得自傲（找出理由来，并读一读）：
（1）即使拿高科技来说，航天事业的空间，在大宇宙中间，还是非常狭小。
（2）人类的认识史也是一部不断纠错的历史，一万年以后看今天，我们的认识还幼稚得很。 c、矿坑也可能成为人类自掘的陷阱。
（3）作者推断，“在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物”，在太空人看来，人类的智慧就算不得什么。
第5-7段着重谈大自然的智慧。提出人类是大自然创造出的会思维的生物，人类是大自然的一部分（提问学生找出理由，并大声读出课文）
（1）大自然用“死”的物质创造出了丰富多彩的生命。
（2）大自然创造出会思维的生物，而人类是自然发展的高级形态。
第二层（8-10）宇宙是有生命的。
（1）作者为什么提出要“敬畏自然”，为什么他不说“敬爱自然”或是“畏惧自然”？
（2）为什么作者说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?
学生交流感受和见解，同学互相补充。
敬畏自然第一课时教学设计 课件
敬畏自然 教学设计。教学目标 1.识记 理解生字词 品味富有哲理的语句，提升驾驭语言的能力。2.读课文 抓关键句 理思路 明主旨 质疑引申 自主 合作 3.辨证认识人与自然的关系，树立环保意识，培养科学理性精神。教学重难点 理解作者所说的 敬畏自然 的内涵 培养 性阅读能力。课时安排 二课时。教学过...
《敬畏自然》第一课时教学设计学习
教育资源。1.课程标准。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然 社会 人生的有益启示。品味作品中富于表现力的语言。2.教材分析。本文是对人和自然关系的重新认识与思考。作者对长期支配人们的一些观念进行质疑，并提出了 敬畏自然 的命题，强调 敬畏自然，就是敬畏我们自己 3.中...
敬畏自然第一课时
敬畏自然。第一课时 石门中学李建英。教学目标 1.理解本文中作者的观点。2.了解文章拟人 反问等修辞的手法，品味文章中的富有哲理的语句。3.提高认识自然 保护自然的理性认识。重点和难点 1.理解本文中作者的观点。2.锻炼学生思维能力。教学过程。一 导入新课 大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩...