五年级语文上册《新型玻璃》导学案使用时间年月日。
设计人：陈素均审核组长：许灵玲审核主任：吴瑞红【学习目标】
1．通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点、作用，学习作者说明事物的方法。
2．激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。
3．激发学生爱科学、学科学的精神。【学习重难点】
了解各种新型玻璃的特点、作用，学习作者说明事物的方法。【学法指导】
完成预习，收集相关资料。【自主学习】
1、书写“新型玻璃”注意工整、美观。
2、默读课文，归纳五种新型玻璃的特点和作用，完成**。玻璃名称。
特点。作用。
3、默读课文，勾画文中的好词好句。
4、指名读课文，检查是否能正确、流利地朗读课文。
合作**】1、提出不理解的词语。
2、说一说课文向我们介绍了哪几种新型玻璃。
3、我来闯关。
我能用词造句。
安然无恙——
藕断丝连——【拓展延伸】
想一想，如你是科学家，你能发明出具有什么特点的新型玻璃。
课堂小结】学习了这篇课文，你有什么想法？
达标检测】1、划去下列不正确的读音（5分）即使（jíjì）素质（sùshù）一幅画（fùfú）附近（fúfù）嘴唇（chún cún）
3、改正下列词语中的错字（8分）
心安里得（）再接再励（）安然无样（）顷盆大雨（）振耳欲聋（）临危不俱（）兴高采列（）愤发图强（）4、组词（5分）
洛（）版（）爆（）诱（）祥（）络（）板（）瀑（）透（）详（）5、按要求改写句子（5分）
1）雪花飘落下来。（使句子更加生动具体）
2）费俊龙和聂海胜第二次太空之行成功令全国人民为之振奋。（使句子表达效果更强烈）
3）我被她的精神深深地感动了。（换一种说法使句子意思不变）
4）这座桥（）美观，（）坚固。（填上恰当的关联词）
5）泉水里的小气泡如同一串串珍珠直往上冒。（仿表达方式写话）
教学反思：未来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。我提出了这样的。
新型玻璃》是一篇科普小品文，这篇课文紧扣一个“新”字，一个问题：“你们还能设计出哪些更有创意的新型玻璃？”这时，学分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造更多的新型玻璃。
在认识第一种新型玻璃时，我着重利用课前设计的思考题，采用了“朗读“和”自述“的方式，朗读既体现了以“读”为本的教育理念，又借机检查了学生朗读课文的能力。采用“自述”，就是让学生充当新型玻璃的角色，以第一人称进行自我介绍，进行比较全面，深入地了解新型玻璃的特点，从而感受到高科技产品在先代化建设中所起的作用。采用“自述”还能锻炼学生的口头表达能力，挖掘学生的潜能，展示学生的才华，使课堂真正成为学生学习的乐园。
采用“自述”还可以让学生从小树立自我推荐的意识，从而使自己有用武之地。当进行到这个环节时，学生展示自我的积极性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同学语言诙谐幽默，自述的内容条理清楚，层次分明，表情丰富，动作大方，把课堂气氛推向了高潮，使课堂充满了生机，充满了活力。
为了引导学生在理解课文内容的基础上，用所学知识去表达，交流，走进真实的社会生活。在拓展学习阶段，我启发学生打开想像的翅膀，开展“我是小小发明家”的活动，让学生在现实生活和。
生的创造积极性被激发出来了，大家议论纷纷，设计出了许多种新型玻璃，我不得不赞叹学生的奇思妙想真是大胆、新奇。
新型玻璃第一课时
新型玻璃 第一课时 教学设计。教学目标 1 认识5个生字，会写8个生字。正确读写 急促 报警 盗窃 嫌疑 即使 保持 噪音 研制 奇迹 安然无恙 藕断丝连 等词语，理解 安然无恙 藕断丝连 急促 嫌疑 等新词。2 正确 流利 有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3...
《新型玻璃》第一课时
东风东路小学陈丹妮。一 教学目标。1认识5个生字，会写8个生字。正确读写课文里的生字词 2正确 流利 有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3领悟作者的表达方法，并学习运用。教学过程。一 谈话激趣，导入新课。1 同学们，你在现实生活中见过许多玻璃，那么你们见过或知道...
新型玻璃第一课时
新型玻璃 第一课时 一 揭示课题。同学们，在上课之前，老师想问你们一个问题？你们知道 新型 是什么意思？新的类型 新的品种 原来如此，那 新型玻璃 是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？出示板书 学生思考 课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。1 夹丝网防盗玻璃 2 夹丝玻璃 3 变色玻璃...