《新型玻璃》第一课时教学设计。
教学目标：1、认识5个生字，会写8个生字。通过联系生活经验、联系上下文、拓展资料、看**等理解“安然无恙、藕断丝连、分贝”等新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、品读新型玻璃特点和作用的句子，会填写报告单，体会文章用词的准确和生动及说明方法的表达效果。4、有热爱科学，探索科学奥秘的兴趣。教学重难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、品读新型玻璃特点和作用的句子，会填写报告单，体会文章用词的准确和生动及说明方法的表达效果。教学准备：课件教学过程：
一、谈话质疑，揭示课题１、师出示玻璃的**。
1）同学们，你们认识它吗？（生答）板书：玻璃。（2）你对玻璃有哪些了解？（指名交流）
3）老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字，学习质疑。
是呀，到底新在**呢？这节课我们一块儿来学习11课。2、生齐读课题。
设计意图】采用学生熟知的事物引出题目，从而激发学生的学习兴趣和产生求知欲，再让学生质疑，使学生主动参与学习。
二、初读课文，整体感知（一）初读。
第一次轻声读课文，读准字音，读通句子，用括号括出新型玻璃的名字。（二）检查1、出示生字词。2、**车读、齐读。3、重点正音：夹jiā和jiá（三）交流。
指名交流：课文介绍了几种新型玻璃？是哪几种？
教师板贴。【设计意图】对于五年级学生来说，他们已具备自学语文的基本能力，能够自学字词，老师只需要把最容易错的点一下即可，这一过程可以快速完成。
三、自主**，合作交流。
过渡：新型玻璃到底有哪些特点和作用呢？（一）再读课文。
1、出示要求：默读课文，用“——划出描写新型玻璃特点的语句，用“~~划出描写它们作用的语句。2、学生自主学习，教师巡视。（二）交流反馈。
1、师生合作学习“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用。
1）指名读第1自然段，其余学生边听边思考“夹丝网防盗玻璃”有哪些。
特点和作用。
2）交流：读相关的句子，师生共同讨论填写**。
3）你怎么知道它“自动报警”？指名学生交流或读书上相应的句子。（4）感受举例子说明方法。
过渡：刚才我们品读了“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的句子，并用简单的词组或词语概括，请你照这样的方法对其余新型玻璃进行调查。2、默读二三四五自然段，完成调查报告单。
1）要求：选择一种玻璃进行调查，有能力的同学可以多调查几种。新型玻璃调查报告单。
新型玻璃名称夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃。
特点自动报警坚硬。
作用防盗用于高层建筑。
反射阳光，改变颜色自动窗帘夏天挡光，冬天挡冷房间冬暖夏凉消除噪音。
房间减少噪音。
2）课件出示学生**进行反馈。
设计意图】经过第一段的简单学习，学生举一反三，学习后面的课文。让学生充分发挥自主学习的能力。并且可以整体了解课文，了解五种新型玻璃的特点及作用，为下一课时的展销会打好基础。
四、总结全文，激发兴趣。
师：刚才我们通过合作学习，了解了五种新玻璃的特点作用，而且领悟到了作者用上了举例子、打比方、列数字等方法把新型玻璃写得更清楚、更具体、更生动。
科学使一切皆有可能，只有我们不断探索，去创造和发明，还会出现许许多多新型玻璃，让我们下节课再继续去研究吧！下课！
设计意图】总结课文的主要内容和表达方法，激励学生不断探索，大胆创造，为下文的教学做好铺垫。板书设计：
11.新型玻璃。
夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃。
变色玻璃。吸热玻璃吃音玻璃。
新型玻璃》教学设计。第二课时。
教学目标：1、了解另外四种新型玻璃的特点及作用。学习作者说明事物的方法。2、通过设计新型玻璃，培养学生的创新意识。3、激发学生热爱科学的思想感情。教学重点：
了解另外四种新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。教学难点：
学习、迁移作者的写作方法，培养学生的自学能力和语言表达能力。教学过程：
一、回忆导入课文。
回忆上节课内容：课文讲了哪几种新型玻璃？
ppt出示：（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。）
设计意图：复习的目的是为了学习新知识作一个铺垫作用。）二、重点讲读，体会写法。
1、老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。
同学们，你们知道是谁报的警吗？”（夹丝网防盗玻璃）
设计意图：利用课文开头的例子引出新课，让学生产生强烈的好奇感，一下子就可以把学生带入到课文中）
2、这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。
3、汇报，教师归纳板书。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。
4、“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？指导朗读句子。（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）
思考：这句话中用了四个“可以”，说明了什么？四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，你能结合生活实际想一想，用上“……可以……，可以……，可以……，也可以……。说一句话吗？
5、指导朗读第一段。6、自述“夹丝网防盗玻璃”7、归纳学习方法。
8、用学习第一段的学习方法以小组为单位自学剩下的几种玻璃。9、学生汇报。
设计意图：学生是学习的主人，是学习的主体。教是为了不教。
在语文教学的过程中，必须重视培养学生的自学能力和小组**的能力，这就要求教师把学习方法教给学生，并采取适当的手段调动学生的学习积极性。让学生在自主小组学习中突破重点与难点，掌握各类型玻璃的特点及作用，从而加深对文中语句的理解，无形中积累了语言，也学到了表达方法。）
三、引导归纳说明方法。
作者清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，老师考考你们：前边两篇课文我们已经了解了几种说明方法，那么在本文中作者在介绍时使用了哪些说明方法呢？举例说明。
举例子、列数字、打比方、拟人、用词准确、表达生动形象）（设计意图：通过复习前面两篇课文所学过的说明方法，进一步巩固说明方法在文中的运用。）
四、课外延伸，鼓励创新。
1、同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在发挥着多么重要的作用啊，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。发挥你们的想象，你想设计出什么样的新型玻璃呢？
2、学生汇报自己想法。
3、总结：同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。（设计意图：
引导学生在理解课文内容的基础上，用所学去表达，体现了语文知识能力的迁移，突出了语文学科的人文性和工具性，锻炼了学生的想象力和创新思维。）五、布置作业：
将自己设计的新型玻璃的特点、作用等用自己喜欢的方式，也学习用上一些说明方法写下来，并讲述给你的家人或朋友听。
设计意图：培养学生用所学去表达、去交流、去实践，走进真实的社会生活，体现了语文知识能力的迁移）板书设计：
特点不断探索。
11新型玻璃。
作用创造奇迹。
说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较。
新型玻璃第一课时教学设计
人教版小学语文五年级上册。11 新型玻璃 第一课时 教学目标。1.学会文中8个生字，读准文中两个多音字 夹 粘 正确读写 嫌疑 安然无恙 等词语。2.正确 流利地朗读课文。3.能运用 形式理解归纳文中介绍了几种新型玻璃以及它们的特点和作用。教学重难点 正确 流利地朗读课文。运用 形式理解归纳文中介绍...
新型玻璃第一课时教学设计
人教版小学语文五年级上册。11 新型玻璃 第一课时 陆斡小学张海燕。教学目标。1.学会文中8个生字，读准文中两个多音字 夹 粘 正确读写 嫌疑 安然无恙 等词语。2.正确 流利地朗读课文。3.能运用 形式理解归纳文中介绍了几种新型玻璃以及它们的特点和作用。教学重难点 正确 流利地朗读课文。运用 形式...
新型玻璃》教学设计 第一课时
1.认识5个生字，学写8个生字。正确读写 急促 报警 盗窃 犯罪 嫌疑 金属 银行 图纸 即使 规定 窗帘 保持 噪音 集中 处理 对付 研制 奇迹 博物馆 安然无恙 藕断丝连 等词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3.了解迅速发展的当代科技...