第三节地球公转的地理意义。
第一课时地球公转和太阳直射点的回归运动。
江苏省金湖中学邹秀莲。
教学目标:知识与技能:掌握地球公转的方向、周期、轨道、速度;理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点的南北移动;
过程与方法:通过对黄赤交角和太阳直射点回归运动的学习,培养学生的地理空间思维能力和归纳分析能力。
情感态度与价值观:培养学生热爱科学和勇于探索的精神。
教学重点:太阳直射点的回归运动;二分二至日时地球的位置。
教学难点:太阳直射点的回归运动。
教学方法:情境导入法、问题演绎法、图表法、总结归纳法、师生互动、生生互动法。
教学过程:导入北极熊在北极呆腻了,决定换个环境到南极去走走看看。在南极生活了一年后,他对企鹅兄弟说:
“我在北极一年要比你这多晒几天太阳呢!”企鹅将信将疑,决定到北极走一趟,验证一下北极熊兄弟的话。你觉得北极熊说的对吗?
为什么?(学生思考)预知结果如何,请听本节课分析。地球自转的同时还在绕日公转,你对地球公转知道多少呢?
亮标】你要会什么?
施标】活动一**动画,归纳地球公转的特点。
你来做小结]
考考你自己] 即讲即练。
设问过渡一月份日地距离近,七月份日地距离远,而我们感到七月气温要比一月气温高得多,为什么距日近时反倒比距日远时气温低呢?[我们质疑]
活动二**动画,地球自转和地球公转之间有什么样的关系?(存在夹角)
图形导读 [由动到静,读黄赤交角图]
1)黄道平面和赤道平面之间存在什么样的关系?地轴与赤道平面、黄道平面的夹角分别是多少?
2)黄赤交角与地轴和黄道平面的夹角之间有什么关系?
设问过渡黄赤交角的存在及地轴倾斜方向不变,在地球公转过程中会给太阳直射点位置带来什么样的影响呢?
活动三**动画,归纳太阳直射点的移动规律。(思路如下表,学生分组完成)
动动手根据上表绘制太阳直射点移动示意图。
讨论根据我们绘制的太阳直射点回归运动的示意图讨论下列问题:
1)太阳直射点一直向南移的时段是。
2)太阳直射点一直向北移的时段是。
3)太阳直射点位于北半球且一直向南移的时段是。
4)地表各点一年中接受阳光直射的次数:
南、北回归线上的各点一年中有次阳光直射的机会;
南、北回归线间的各点一年中有次阳光直射的机会。
南回归线以南、北回归线以北的各点一年中有无阳光直射机会?
大胆假设 (学生畅所欲言,教师制作模型演示)
假设一如果没有黄赤交角太阳直射点的移动范围将如何变化?
假设二如果黄赤交角变大(变小)呢?
解决问题 (课前设问问题)
一、 企鹅的疑问。
二、 我们的质疑(简单介绍太阳高度的知识)
固标】巩固练习。
验标】夯实课标 (学生按板书思路小结,检查教学效果)
板书设计。一、 地球公转的特点。
1、 方向:自西向东。
2、 轨道:接近正圆的椭圆。
3、 周期:365日6时9分10秒(一恒星年)
4、 速度:近日点(一月初)速度快,远日点(七月初)速度慢。
二、 太阳直射点的回归运动。
1、 黄赤交角。
1) 定义。
2) 大小。
3) 影响。
2、 太阳直射点的回归运动。
1) 规律。
2) 周期:365日5小时48分46秒(一回归年)
地球的公转导学案第一课时
1.3 地球的公转导学案第一课时。学习目的 1 读图识记地球公转的方向 轨道 速度 周期。2 绘图认识太阳直射点的移动规律。自主学习 地球公转。1 方向 自向 2 周期 1恒星年为日时分。3 速度 角速度约为59 天,线速度约30km h。近日点时较 远日点时较 4 黄赤交角 地球自转的轨道面叫做面...
《认识地球》第一课时教案
科目课题教学目标。地理。年七年级班级级。第二章第一节认识地球 第一课时 节次。知识与技能 1 了解人类认识地球形状的过程,能够比较详细的描述地球的形。状。2 学会运用地球的半径 赤道周长 表面积来描述地球的大小。3 了解地球自转和公转两种运动方式。过程与方法 培养学生描述地理事物的能力。情感态度与价...
《只有地球》第一课时教案
只有一个地球 第一课时。青冈县永丰中学王治。教案背景 由于人们环保意识淡薄,滥用资源,乱砍乱伐,我们原先美丽可爱的地球变得惨不忍睹,环保越来越恶劣,我们仿佛听到了地球母亲在哭泣,保护地球的意识是多么重要呀!教材分析 只有一个地球 是一篇说明文,说明保护环境的重要性,目的是教育学生自觉地担负起保护环境...