25 2用列举法求概率 第一课时

课题：25.2用列举法求概率（第一课时）

学科长审定意见学科长签字。

备课组成员：杨荣海、刘安旭、侯永谦、刘安强、何晓兰。

一、教学内容及其分析：

1、内容：通过列举试验结果的方法，分析随机事件发生的概率。

2、分析：先列举出试验可能出现的所有结果，然后用某事件包含的结果数除以所有结果数就得到该事件发生的概率（通常写成分数形式）。

二、教学目标及其分析：

1、目标：（1）掌握用列举法求概率的方法，能用列举法求出简单问题的概率。（2）利用列举法求出概率，比较概率的大小，正确抉择，解决实际问题。

2、分析：经历用列举法求概率的学习，使学生在具体情景中分析事件，计算其发生的概率，解决实际问题，培养分析问题和解决问题的能力。

三、教学问题及其分析：

1、问题：（1）不能正确列出试验可能出现的所有结果和某事件包含的结果。

2）上述两个结果列对但不会正确计算出概率。

2、分析：（通常写成分数形式）。

四、教学支持条件分析：

笔记本电脑、两枚硬币等。

五、教学过程设计：

一）教学基本流程。

二）教学情景。

1、问题：上一节中我们学习了随机事件与概率，在一次试验中怎样求某个事件发生的概率？

师生活动：教师提问，学生回答。

设计意图：为引入用列举法求概率做准备。

2、在一次试验中，如果可能出现的结果只有有限个，且各种结果出现的可能性大小相等，我们可以通过列举试验结果的方法，分析随机事件发生的概率。

师生活动：教师引入。

设计意图：3、用列举法求概率的条件：（1）试验出现的结果必须是有限个；（2）各种结果出现的可能性大小相等。

师生活动：教师引入。

设计意图：用列举法求概率的方法：先列举试验可能出现的所有结果数及试验中某个事件包含的结果数，则该事件发生的概率为。

三）教学情景。

师生活动：设计意图：

师生活动：设计意图：

师生活动：教师引导，学生**。

设计意图：让学生加深对直线和圆的三种位置关系的理解。

4、目标检测。

师生活动：学生练习，教师辅导。

设计意图：巩固本节重点知识，培养学生的应用意识和能力。

5、课堂小结。

师生活动：学生归纳、总结发言，教师点评、完善总结。

配餐作业。基础题（a组）

巩固题（b组）

提高题（c组）

用列举法求概率 第一课时

课题 用列举法求概率 第一课时。一 教学目标。1 知识与技能 在具体情境中进一步理解概率的意义，掌握用列表法求简单事件概率的方法。2 过程与方法 经历应用列表法解决概率实际问题的过程，渗透数学建模的思想方法，培养学生有条理的思考。3 情感态度与价值观 通过 活动，使学生感受到数学的应用价值，增强应用...

用列举法求概率 第一课时

学习目标 1.进一步理解概率的意义，为解决利用一般方法求概率的繁琐，用特殊方法 列举法求概率的简便方法 2.应用这种方法解决一些实际问题。学习重点 在具体情境中了解概率意义 学习难点 会应用列举法求事件的概率 学习过程 一 预学设计。计算机中 扫雷 游戏的画面，在个小方格的正方形雷区中，随机埋藏着颗...

25 2用列举法求概率 第一课时

典例分析。将正面分别标有数字 背面花色相同的五张卡片洗匀后，背面朝上放在桌面上，从中随机抽取两张。1 写出所有机会均等的结果，并求抽出的两张卡片上的数字之和为偶数的概率 2 记抽得的两张卡片的数字为，求点p，在直线上的概率。分析 因为从五张卡片中随机抽取两张，它的可能结果是有限个，并且各种结果发生的...