北京第一课时教案教学设计

＜北京＞第一课时教案教学设计。

北京》教学设计。

教学目标：1，认识“央，瓦”等13个生字。会写“央，交”等字。

2，激发学生热爱祖国首都北京的情感。3，能正确，有感情地朗读课文。教学准备：课件教学过程：一，导入。

1，同学们，我们先来听一首好听的歌（听的过程中说）会唱的小朋友可以跟着唱，知道这首歌的名字吗？〈我爱北京天安门〉对，我爱北京天安门。古老美丽的北京城就是我国的首都，今天我们就一起来学习课文〈北京〉2，板书课题，齐读课题二，初读课文，学习生字。

1，大家先请听一遍课文，注意听清字音。

2，你也想来读读书吗？用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的生字看看注音，多读几遍。

3，同学们读的真认真，下面我们四人一组，一起学一学这篇课文的生字，也可以将生字连成词语读一读。

4，出示生字，请各小组来试着读一读，看哪个组读的最好。5，同学们读的真好，那谁愿意当小老师带我们大家读一读。

第1页。词语啊？你会教哪个就教哪个〈指名学生当小老师带读词语〉

6，男女生个读---齐读。

三，再读课文，理解新知，指导朗读（一）再读课文。

1，你们的词语读的真不错，那你们能把课文读好吗？我想请一位同学来试一试。2，说说看，他读的怎么样？

3，指导：读书要声音响亮，有感情，要读准字音，要注意停顿。

4，大家自己试着读一读吧。

5，北京有这么多美丽的地方，那你们最喜欢看什么呢？（二）理解课文，指导朗读1，教学第二自然段。

点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和第二段文字2，你看到了什么？

3，教师范读这段文字---学生自渎---你读懂了什么？看看有什么不明白的地方？

随机解释：**庄严矗立等的词语。

4，我想请几位同学来比赛读一读这个自然段，评出“最佳朗读奖”

5，学生比赛读，评出最好的那位。

第2页。6，大家表现的真不错，老师准备了很多天安门的**。想不想再看一看啊？（课件出示**）四，指导写字。

1，北京还有很多好看好玩的地方，大家想不想去看一看啊，看之前老师有个要求，如果你能认真的写一写学过“央，交”这两个字的话，老师就给你们看好不好啊？

2，出示生字---指导写字---自己写一写---评价五，欣赏**，再次感受。

出示北京风景**，一边看一边介绍，让学生感受北京的美丽。

六，总结课文。

北京是我国的首都，她历史悠久，文化底蕴深厚，希望同学们能更加了解北京，喜欢北京，长大能亲自去北京看一看。最后我们再来唱一唱这首〈我爱北京天安门〉吧资料提供者：

第3页。

北京第一课时教学设计。教学要求 1 学会本课生字。2 能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第。三四两个自然段。3 体会到北京的美，从而建立起热爱北京的思想感情。教学过程一导入新课。二听课文录音，初步感知，知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。三初读课文，自学生字。四理解课文，指导朗读...

1 情感目标能正确流利地朗读课文。2 认知目标能正确美观地书写这些生字，认识1个偏旁包字头。3 能力目标学会本课的生字京申国举汇教学重点难点能正确流利地朗读课文。教学准备生字。教学过程一导入。1 小朋友，今年是2006年，再过两年是 2008 对，2008年，中国...

望月第一课时教案教学设计。仪征市新集中心学校惠恩珍徐安芳教学目标 1 指导学生能正确流利地朗读课文，能有感情地朗读课文一至十二自然段。2 指导学生学会本课生字，理解部分由生字组成的词语。3 引导学生理解文中描写月光的句子，感受小外甥的聪明好学，激发学生对积累诗句的兴趣。教学重难点指导学生体会...