《再见了，北京！》第一课时教学设计。
课时目标：通过多种形式的读，使学生能正确、通顺地朗读课文。激发学生主动学习的兴趣。认识本课10个生字。能在田字格内正确、美观地书写生字。重点难点：
1.通过多种形式的读，使学生能正确、通顺地朗读课文。
2.认识本课10个生字。能在田字格内正确、美观地书写生字“名、京、环、表”四个字。教学准备：
生字卡、词语卡、长句子。教学过程：
一、图像展示，回忆激情1.情景导入。
请看，这是2019年北京奥运会的标志建筑“鸟巢”(**)，认读“鸟巢”，说说为什么加上引号？能说说你对北京奥运会的印象吗？2、揭示课题：
今天我们一起来学习第二课：(板书课题)再见了，北京！(读课题)
读了课题，你想知道些什么？
第1页。老师也有个问题：“再见了”，这儿是与谁再见呢？对，与北京再见，也是与北京奥运会的告别，因为北京奥运会即将落下帷幕。这时参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？
二、初读课文，整体感知1.范读课文，激情感染。
2.同学们听的真认真，快自己读一读课文，感受一下当时的场面吧。
小提示：(1)如果遇到有不认识的字，一定要仔细地读标注在汉字上面的拼音，把字音读准确。(2)先一句一句的读，等把句子读通顺了，再一段一段地读。
)(学生自己读课文)3.检查自读词句情况：
1)出示带拼音的生字词，学生自由地读一读。落下帷幕、缓缓降下、渐渐熄灭；深情回望、微笑告别；熊熊燃烧、礼花四起；卓越、友谊和尊重；熊熊燃烧的奥运圣火，一束束绚烂的鲜花；
2)请一个小朋友站起来读给大家听，其他小朋友认真地听一听他读的字音是否准确。(预设教学环节：a学生读的很好。
老师评议：看来你已经掌握了所有生字的读音，你真棒！
第2页。老师评议：你把所有生字的字音都读的很准确你真了不起！
b学生读的不好。
老师相机：老师想请你站一会，其他小朋友听出他有哪些字音读的不够准确的？谁来教教他？你会读了吗？你这个小老师当的真不错！
你可以带着全班小朋友一起把这个词语读一遍吗？(3)还有谁愿意读一读这些生字词的？(再指名一个学生读)
师：他有哪些字音读的不够准确的？你听出来了吗？(4)你们读的那么好！现在老师想听你们从头到尾的把所有的词语都读一遍，好吗？(一起读全部词语)
5)生字词小朋友们读的声音响亮，字音准确，那么现在把这些生字词带到句子中，你们也能有信心读好吗？小提示：朗读时，脑海你想象当时的情景，你会读得更好。
a北京时间2019年8月24日晚，第29届夏季奥运会即将落下帷幕。
评价：北京时间…第29届…很严肃庄重的，一字一词，吐字清晰，让人听明白。
b表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。深情回望着，“情”后鼻音，读出感情来；熊熊燃烧，第3页。
不停燃烧着，要连贯。
以微笑告别北京，谁再来试试？
c带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。无尽的留恋与不舍……可以略慢，再练练看！d这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。
如同……抛向……声音略高起。
e卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。
这三个词要连贯，卓第二声，友谊的谊第四声。f奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。
仍然的仍后鼻音。4.分段初步感知朗读课文。
人们是那么不舍得离去，不舍得与北京再见！课文分两个自然段来描写了当时的场面，你最喜欢读哪一段，就大声地读给大家听听吧。
1)师：你最想读第一段是吗？老师也很喜欢这一段(指名读男同学读女同学读)一起来练练这一段的朗读。(2)指名读。
评价：老师很喜欢你的声音。(3)说说你读了课文后知道了什么？
第4页。5.**录像，激发体验。
让我们一起回到去年的奥运会闭幕式上，再次感受一下那激动人心的场面吧！
6.回顾画面，感受不舍与欢乐。
太激动人心了！你都看到了什么？是呀，运动员和观众都非常不舍得离开北京，北京城礼花四起，人们尽情欢庆。7.再读课文，整体感知。
请各位小朋友再次自由朗读课文，看看课文是怎么来描绘这精彩场面的。8.齐读全文。
三、指导书写。
1.出示生字卡片，**车认读。2.
学习生字：名、京、环、表全班交流：说说你怎么记住这个字？
3.指导书写：名：
横撇要舒展；京：第二笔横要舒展，点左右略分开。
环：王字旁的提向上斜，把位置空出给右边的“不”字呆着。
4.学生描红，仿影，完成《习字册》。四、布置作业：练习正确、流利地朗读课文。
第5页。
《再见了,北京 》第一课时教学设计
再见了，北京！第一课时教学设计。课时目标 通过多种形式的读，使学生能正确 通顺地朗读课文。激发学生主动学习的兴趣。认识本课10个生字。能在田字格内正确 美观地书写生字。重点难点 1.通过多种形式的读，使学生能正确 通顺地朗读课文。2.认识本课10个生字。能在田字格内正确 美观地书写生字 名 京 环 ...
《再见了北京》第一课时
2 再见了，北京！教学设计。教学目标 1 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。3 通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。教学重难点 低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来，...
《再见了,亲人》第一课时教学设计
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