第一课时。一、揭题引入，激发**兴趣。
1.出示题目：“亲人”是什么意思？谁是我们的亲人？
2.课文中的“亲人”指谁？
3.介绍时代背景。
4.课文中的大娘、小金花、大嫂，与志愿军战士并没有真正的血缘关系，那为什么把他们也称为“亲人”呢？──激发学生读课文的兴趣。
二、深入研读，展示**过程。
1.初读课文，整体感知。哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？
1)大娘送打糕，昏倒路旁；救伤员，失去小孙孙。
2)小金花，为救老王，妈妈与敌人同归于尽。
3)大嫂，为挖野菜，炸伤了腿。
2.走进情境，感受体验。
1)自由读第一自然段，**看出大娘像亲人一样对待志愿军战士？划出相关句子，抓住重点词句体会。
2)小组合作学习第二自然段。
自由读第二自然段，找出最感动人的句子，抓住重点词句体会。
重点指导：小金花的妈妈与敌人同归于尽，她的死重于泰山。
3)小组合作学习第三自然段。
指名读第三自然段：找出最令你感动的句子，抓住重点词句小组交流体会。
2）有感情地朗读这一自然段。
三、再读课文，加深体验。
1.在这些感人的故事中，最打动你的是哪个人的事迹呢？有感情地读一读。
2.读了这些故事，你有什么感受？学生自由说。
3.是的，八年的血雨腥风一起渡过，八年的峥嵘岁月共同走过，血与肉凝成的深情厚谊怎能不感天动地？怎能不牵肠挂肚啊！让我们齐声读──再见了，亲人！
四、总结全文，回归整体。
1、齐声朗读课文。
2、背诵喜欢的段落。
3、.摘录使自己感动的句子。
2019《再见了,亲人》第一课时教学设计教育
教学目标 1 学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语 封锁 暂时 打糕 情谊 混进 争吵 大嫂 阻击战 捣米谣 侦察员 雪中送炭。2 有感情地朗读课文。3 理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。4 了解课文重点语句对表达情感的作用。教学过程 课前游戏...
《再见了,亲人》第一课时教学设计学习专用
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《再见了北京》第一课时
2 再见了，北京！教学设计。教学目标 1 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。3 通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。教学重难点 低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来，...