3.【实验9-2】碘和高锰酸钾溶解性的比较。
小组合作共同**，观察实验现象并填写下表。
通过实验现象，思考下列问题。
1）实验（1）和（2）的现象说明
2）实验（1）和（3）的现象说明
4. 【实验9-3】向盛有高锰酸钾的试管中，用滴管沿着试管内壁逐滴滴入2 ml乙醇，不要振荡，观察溶液是否分层。然后振荡，有什么现象发生？完成下表。
三、疑难展示，整合提升。
1.请你梳理以上两个环节的知识点，勾画出不懂的问题或在学习过程中产生的疑问
向小组长汇报。
2.小组长收集整理组内共性问题并展示出来（可口头表达，也可板书）。
3.针对组与组之间都不能解决问题，教师作适当的点拨，引导全体同学讨论，共同
解决疑难问题。
4.回顾本节所学的内容，归纳学习方法、规律或谈谈自己的学习感受等。
四、达标检测，拓展延伸。
1．把少量的下列物质分别放入水中，充分搅拌后，可以得到溶液的是（ ）
a．面粉 b．沙土 c．汽油 d．氯化钠。
2. 下列有关溶液的说法中，正确的是（ ）
a．溶液都是无色透明的b．溶液中的溶剂一定是水。
c．均。一、稳定液体都是溶液 d．溶液都是由溶质和溶剂组成的。
3. 蔗糖溶液的甜度取决于溶液质量分数．现有一杯蔗糖溶液，若分别取上部、中部和底部溶液适量依次进行品尝，结果是（ ）
a．三份溶液一样甜b．上部溶液最甜。
c．中部溶液最甜d．底部溶液最甜。
4.关于溶液的特征，下列说法不正确的是（ ）
a、溶液中只能有一种溶质 b、溶液一定是混合物。
c、当外界条件不变时，只要溶剂不减少，温度不变化，溶质都不会从溶液中分离出来。
d、溶液形成后，溶液各部分的性质都相同，组成都一样。
5. 指出下列溶液中的溶质和溶剂：
6. 碘是紫黑色晶体，可以溶解在酒精里，形成碘酒，是一种常用的消毒剂．碘也可以溶解在汽油中，形成紫红色溶液．
1）碘的汽油溶液中，溶质是碘溶剂是。
汽油。2）甲、乙、丙三个同学分别画出下面的示意图，表示溶液中碘分子的分布（汽油分子没有画出）．
假设乙同学的示意图符合事实，应该观察到的现象是。
烧杯底部的颜色较深。
根据所学知识和题意分析甲（填甲、乙、丙）的示意图符合事实．
7. 小红在做饭时，发现很多因素都能影响食盐在水中溶解速率．
1）从你能想到的因素中，写出其中两项，并**此因素对食盐溶解速率的影响：
因素。你的**。
因素。你的**。
2）从你所列因素中选出一个，通过实验验证你的**．你设计的实验方案是。
你要设计**的因素为。
溶液的形成 第一课时 导学案
第九单元课题1 溶液的形成 学习目标 1 了解溶液 溶质 溶剂的概念 2 溶液在生产 生活 实际中的一般应用。学习重点 溶液 溶质 溶剂的概念。学习难点 溶质 溶剂的判断。学习过程 知识点一 溶液。自主学习 课本26页 29页，完成以下问题。1 什么叫溶液？什么叫溶质？什么叫溶剂？2 最常见的溶剂是...
课题1溶液的形成 第一课时 导学案
第九单元溶液 9.1溶液的形成 第一课时 一 学习目标 1.认识溶解现象，建立溶液的概念并认识溶液 溶质 溶剂三者的关系 重点和难点 2.理解溶解的过程 重点和难点 认识溶液的基本特征，能说出一些常见的乳化现象 3.知道溶液在科研 生产和生活中有重要应用。课前预习 1.海水是纯净物还是混合物？2.为...
溶液的形成第一课时
教学设计。课题 9.1溶液的形成课题分析。本课题包括两部分。一 溶液概念的形成。理解溶解的微观实质及溶液的基本特征，知道溶质 溶剂和溶液之间的关系。二 知道溶解时的吸热放热现象，能解释一些相关生活现象。教学目标。1认识溶解现象，知道水是重要的溶剂，酒精，汽油等也是常见的溶剂 2知道溶液，溶质，溶剂等...