教学目标】、会认“幕、临”等１５个生字，会写“烁、煌、辉”３个字。
、正确、流利、有感情地朗读课文。３、结合重点词句感受北京夜晚的美丽景色。【教学重点、难点】
、掌握本课生字新词，并学会运用。２、感受北京夜景的美。【教学过程】
课前**《我爱北京天安门》。一、联系旧知识，导入新课１、**白天北京风光。
、当天色渐渐暗下来的时候，北京就亮起来。（板题）二、创设情景，整体感知。
、师范读全文，课件同步展示相关画面。２、同学们，你们看到了什么？感受到了什么？
、是啊，北京的夜是迷人的！课文《北京亮起来了》就是我们描述了这样的景象，我们一起来读读课文吧！４、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字要多读几遍。
、同学人们都读得很认真，生字词都会读了吗？谁来当小。
第1页。老师带读？
小老师读对了，我们跟着他读一遍。
、如果老师把音节去掉，你们还能准确地读出它们来吗？７、现在只剩下生字了，我们来玩个点灯游戏吧。请小组**车读，每读对一个生字就能点亮一盏灯，想玩吗？三、初读课文，感知美。
、生字读准确了，相信能把课文读得更流畅：
请同学们再读读课文，老师有个要求，请同学边读边思考：你发现北京哪些地方亮起来了，用笔在课文里作上记号。２、同学们读书的时候，能动口、动脑又动手，这真是读书的好习惯。
细心的同学们，你们发现了吗？课文用了一个词，很形象地告诉我们，这时候的北京城天已经黑了？３、句式：
每当夜幕降临，北京的（）亮起来了。
每当夜幕降临，北京的哪些地方亮起来了？你能象这样说一说吗？
、这么多的地方都亮起来了，让我们感受到整个北京城变成了？
─（灯的海洋，光的世界）
、同学们，请你们闭上眼睛，想象一下，当你来到这个灯的海洋，光的世界，你会说什么呢？
第2页。、请你带着这样的感受读读课文第一自然段。（指名读，全班齐读）四、精读课文，感悟美。
、北京亮起来了，你想先去哪个地方看夜景呢？２、老师有个建议，长安街是北京的心脏，我们先去长安街看看，好吗？
、指名读，其他同学边听边思考：你从哪些词语看出长安街亮起来了？
、感受描写亮的词语，相机指导朗读。５、带着新的发现新的感受再读第二自然段。五、写字。
、同学们，今天我们欣赏了长安街明亮的夜景，还学了到和“明亮”有关的词语，现在我们来写写和明亮有关的字。（烁、辉、煌）
、写字之前得先仔细观察，你们发现这些字有什么相同的地方？还有什么地方是你们特别想提醒的吗？
、有哪个字，你认为很难写，想让老师在黑板上写一写？４、请同学们注意刚才的提醒，把这些字在四字格各写一遍。六、拓展练习。
词语：夜幕降临、华灯高照、川流不息、从天而降。
第3页。金碧辉煌、光彩夺目、灯的海洋、光的世界２、师小结。
第4页。
北京亮起来了第一课时教学设计
北京亮起来了 第一课时教学设计。孙松慧深圳市龙岗区六约学校手机号 181邮编 518115 设计意图 这是一堂二年级下册语文识字课，孩子们经过一年半的学习，已经具备了一定的识字能力，所以可以适当放手让孩子们自主学习生字，这堂课我打算以展评学习的形式，以前端学习单为引导，辅以多样的教学环节，让学生在活...
12北京亮起来了第一课时教学设计
一 教学目标 1 指导学生自主学习字词，会认 15 个生字，理解字义 2 指导学生正确 流利地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色 3 指导学生通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。二 重点难点 1 教学重点 指导学生学习生字词，理解 金碧辉煌 雄伟 等词语的意思，并学会...
12北京亮起来了第一课时教学设计
3 每段理解结束后，让学生再次品读课文。四 指导写字。1 幻灯片出示 烁 辉 煌 雄 伟 五个生字 你发现它们有什么共同点吗？左右结构，而且都是左窄右宽。2 在书写时，你有什么地方要特别提醒大家的吗？教师随机范写。老师可以 学习伙伴 的身份提醒 火 光 字作偏旁时的注意点等 3 学生练习写生字。教师...